I bambini arrivano in tutte le forme e dimensioni, ma non con un manuale. I risultati dell'infanzia come camminare e parlare sono spesso segni celebrati che le cose stanno andando bene nella vita di un bambino. Tuttavia, una volta che questi risultati iniziano a essere confrontati tra i bambini (al parco, su Facebook) possono diventare la causa dell'ansia.

Perché non sta ancora strisciando? La sua lingua è normale? C'è qualcosa di sbagliato?

Spesso è difficile per i genitori sapere se dovrebbero aspettare o preoccuparsi. Chiedere consiglio è naturale ma molte opinioni possono confondere.

Medici, operatori sanitari o insegnanti della prima infanzia possono dare opinioni divergenti sullo sviluppo dell'infanzia, dato che spesso lo guardano da prospettive diverse. La famiglia e gli amici possono dare consigli allarmisti o essere falsamente rassicuranti.

La conoscenza e l'istinto dei genitori sui loro figli sono molto potenti, ma i genitori spesso mancano di punti di riferimento oggettivi per confrontare i loro figli. Ansia, speranza, rifiuto e priorità in competizione possono complicare le cose.

Comprendere i principi chiave sottesi allo sviluppo del bambino aiuterà a chiarire questi problemi e delineare ciò che è necessario agire e quali azioni intraprendere.

Qual è lo sviluppo normale?

L'età in cui i bambini raggiungono determinate abilità è variabile. Mentre molti bambini raggiungono le competenze a un'età simile, la gamma di ciò che viene considerato "sviluppo normale" è in effetti molto più ampia di quella che viene considerata "comune".

Ad esempio, è comune camminare intorno ai mesi 12 ma può essere perfettamente normale non camminare fino a 16 mesi. Lo sviluppo normale si basa su una base sottostante di elementi: il corpo di un bambino, il cervello, il benessere e la pratica. Se tutti questi elementi sono sani, può essere normale essere più lenti in un determinato traguardo.

Ma se uno qualsiasi di questi elementi viene compromesso, lo sviluppo di un bambino potrebbe essere problematico, anche se le tappe fondamentali si presentano in un'età comune. Due bambini che sembrano avere la stessa difficoltà a camminare potrebbero, infatti, avere problemi di fondo molto diversi e richiedere interventi diversi.

Fondamenti di sviluppo infantile

Corpo, cervello, benessere e pratica sono un modo per raggruppare il vasto e in espansione corpo di ricerca sui fondamenti dello sviluppo infantile.

Corpo si riferisce alla salute fisica di un bambino. La vista, l'udito, la nutrizione, i muscoli e gli organi interni devono essere tutti in buona forma. Anche i sistemi metabolici di un bambino, i livelli di ferro e di ormone tiroideo sono importanti.

Cervello si riferisce a percorsi neurali e regioni del cervello che sono specifici per determinate abilità. Ad esempio, ci sono centri cerebrali specifici per il coordinamento motorio, la lingua e la reciprocità sociale. Le anomalie del codice genetico sono importanti cause di problemi. Anche la salute delle donne incinte, ad esempio avendo sufficiente folato ed evitando l'alcol, è riconosciuta come importante.

Benessere si riferisce alla salute sociale ed emotiva che è legata al temperamento e al nutrimento del bambino. Presenta come un senso di sé, resilienza e determinazione. I bambini hanno bisogno di sicurezza, sicurezza e impegno reciproco dai loro assistiti e dalla comunità per prosperare.

Fai pratica si riferisce ad avere accesso alle giuste opportunità ambientali per praticare abilità di sviluppo. Un bambino ha bisogno di essere esposto a esperienze e attività chiave affinché il cervello si sviluppi in modo ottimale. I bambini poi costruiscono competenze future basate su questo.

Cosa devo sapere sulle pietre miliari?

Lo sviluppo del bambino è un processo continuo di acquisizione di abilità, o pietre miliari, che emergono dalle basi sopra descritte. I professionisti raggruppano le abilità di sviluppo in gruppi o domini. Questi sono comunemente denominati domini motori, comunicativi, cognitivi e socio-emotivi.

Motore: le abilità motorie grossolane si riferiscono al controllo del corpo e degli arti. Questi sono più facilmente riconosciuti nella prima infanzia e comprendono abilità come controllo della testa, seduta e camminata. Le abilità motorie fini si riferiscono all'uso di mani e dita, come quando si manipolano oggetti e si disegnano con precisione. La qualità delle capacità motorie dipende anche dal tono muscolare e dalla coordinazione, che può essere liscia, goffa o imprecisa.

Comunicazione è uno dei migliori domini riconosciuti ed è diviso in tre componenti: linguaggio espressivo (produzione di parole e frasi), linguaggio ricettivo (comprensione delle frasi) e comunicazione non verbale or abilità pre-linguistiche.

Abilità pre-linguistiche sono essenziali per uno sviluppo sano del linguaggio. Sono il modo in cui comunichiamo in assenza di parole e includono il contatto visivo, i gesti e le risposte reciproche.

Cognizione o intelligenza è spesso contraddistinto da capacità di problem solving, memoria e identificazione di concetti chiave. Quando la cognizione dei bambini si sviluppa, maturano nella loro cooperazione, applicazione a nuovi compiti e ampliano le loro abilità di gioco. Ogni genitore si meraviglia della capacità del figlio di apprendere nuove cose, ma la valutazione dell'intelligenza richiede obiettivamente un test formale.

Sociale ed emotivo: i bambini hanno un interesse innato nella voce umana e nei movimenti, e il nostro cervello rispecchia involontariamente i movimenti che vediamo. I bambini guardano gli altri bambini e presto vogliono passare più tempo con persone divertenti che con i giocattoli.

Sono programmati per "copiare e incollare" ciò che fanno gli altri. I più piccoli osservano, imitano ed estendono le cose che vedono, quindi cercano una risposta e rivalutano le loro azioni. I bambini che hanno limitato "copia e incolla" o hanno ridotto l'interesse per le prospettive degli altri tendono ad apprendere sulla propria agenda, e questo porta ad una più lenta acquisizione di abilità.

Lo sviluppo emotivo si manifesta come un equilibrio tra fiducia e ricerca di rassicurazione, sviluppando un sano senso di sé e degli altri. L'instabilità nello sviluppo emotivo precoce può portare a una disregolazione delle emozioni, a comportamenti instabili oa volte a risposte sociali protette.

Aiutare lo sviluppo di mio figlio

Le pietre miliari possono essere utili indicatori del progresso di un bambino, ma da soli non sono buoni strumenti per la diagnosi. Il contesto, il modello e le basi che sostengono lo sviluppo infantile sono fondamentali per interpretare le pietre miliari.

Un modo pratico per i genitori di riunire tutti gli aspetti dello sviluppo del bambino in esperienze quotidiane può essere riassunto come Love Talk Canta Leggi Ascolta. Questa è una risorsa per i genitori che contiene informazioni utili su cosa aspettarsi da tuo figlio, come stimolarli e quando cercare ulteriori consigli.

Le pietre miliari sono prove tangibili dello sviluppo di un bambino, ma non sono sempre il modo migliore per capire di cosa hanno bisogno i bambini. Se ti trovi a preoccuparti delle pietre miliari del tuo bambino, consulta il tuo medico di famiglia o l'infermiera della prima infanzia e inizia una conversazione sullo sviluppo del bambino e su cosa fare dopo.

Le pietre miliari sono visibili e ben note. Sostegno alle esigenze dei bambini e comprensione delle loro basi di sviluppo è molto più importante della semplice misurazione quando hanno camminato o parlato.

Circa l'autores

Chris Elliot, Consultant Pediatrician e Conjoint Associate Lecturer, UNSW Australia e Con Papadopoulos, Development and General Pediatrics, UNSW Australia

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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