Grandi quantità di dati personali, comportamentali e accademici sui bambini vengono raccolti, elaborati e utilizzati ogni anno dalle scuole, dalle autorità locali e dal governo.

Ma una recente revisione dall'Ufficio del Commissario per le informazioni (ICO) nel Regno Unito dei siti Web 50 e delle app utilizzate dai bambini è emerso che solo un terzo aveva "controlli efficaci in atto per limitare la raccolta di informazioni personali dai bambini".

C'è un rischio reale ai bambini che le loro attività online possono essere monitorate e che i loro tratti personali e comportamentali sono oggetto di profilazione da parte di terzi. I bambini ei loro genitori possono avere poca o nessuna conoscenza di queste attività o il fatto che una vasta gamma di loro informazioni personali viene memorizzato in database per un periodo indefinito.

La violazione delle norme di protezione dei dati e di elaborazione non autorizzata e la condivisione di dati personali sensibili esporre i bambini ai danni privacy che può passare inosservato.

Le scuole hanno bisogno per il loro gioco. Nel dicembre 17, l'Unione Europea ha approvato il testo definitivo del regolamento europeo generale protezione dei dati (GDPR), che include le regole che tutte le organizzazioni sarà chiamato a tener conto i diritti dei bambini per avere protetto i propri dati personali. Il regolamento deve essere formalmente approvata da istituzioni dell'UE in 2016 ed entrerà in vigore in poco più di due anni di tempo.

Informazione e comunicazione è la tecnologia ora pervasivo nelle scuole primarie, secondarie e speciali. Molti ora integrano tablet e smartphone nelle lezioni e hanno sfruttato appieno il mercato in forte espansione di pacchetti software educativi, app mobili, servizi di cloud computing, intranet e piattaforme di giochi. Viene anche sperimentata una nuova tecnologia biometrica, come gli scanner di sicurezza che utilizzano le impronte digitali da alcune scuole.

Tuttavia, sta diventando evidente che i genitori e le scuole devono essere più proattivo per garantire che i diritti di protezione dei dati dei minori non sono trascurati. Ad esempio, spesso si presume che le scuole devono ottenere solo consenso del minore o genitore su base annua per elaborare le loro informazioni personali. Questo non può essere giusto, dal momento che una vasta gamma di informazioni personali che copre le attività di un bambino sarà regolarmente raccolte, utilizzate e condivise ampiamente. L'informazione digitale può anche essere conservato a tempo indeterminato.

Nuove informazioni relative alle performance settimanale di un bambino o attività può costituire la base di osservazioni e deduzioni effettuate dagli insegnanti o altre terze parti. Le scuole dovrebbero riconsiderare se il trattamento di tali informazioni non siano coperte da ottenere previo consenso o se è sufficientemente diverso di richiedere ulteriori consenso da parte dei genitori.

L'informazione è utile

La raccolta delle informazioni personali dei bambini ha una serie di aspetti positivi. Oltre ai voti e agli indicatori di rendimento, le scuole raccolgono informazioni su età, sesso, lingua, etnia e salute. Le informazioni relative alla salute di un bambino e alla situazione finanziaria della sua famiglia possono aiutare le scuole a fornire supporto e servizi adeguati, come il premio agli alunni per i bambini svantaggiati.

Gran parte di questi dati è necessaria perché una scuola svolga le sue funzioni amministrative e fornisca servizi educativi adeguati. Ad esempio, l'elaborazione delle informazioni relative alla frequenza, alla disciplina o alle prestazioni in classe e ai test può aiutare a informare l'erogazione delle lezioni e il supporto allo studio.

Le autorità locali e il governo possono anche raccogliere dati personali dai bambini per garantire che vengano raggiunti gli standard di riferimento educativi e utilizzare anche le informazioni raccolte dalle scuole per identificare le priorità e le esigenze educative.

Cosa dice la legge

legge sulla protezione dei dati riconosce possibilità di trattamento legittimo e corretto dei dati personali dei minori. Le scuole sono considerati come "titolari del trattamento" - in altre parole, essi devono rispettare le leggi sulla protezione dei dati per i dati personali in loro possesso, nonché il trattamento che viene intrapreso per loro conto da parte di terzi.

Sezione 2 del Data Protection Act 1998 su "dati personali sensibili" impone l'obbligo per le scuole di prestare particolare attenzione quando si tratta di informazioni relative alla "salute fisica o mentale, la loro origine razziale o etnica, la vita sessuale o commissione o presunta commissione di qualsiasi reato, e le procedure correlate" di un bambino .

Il punto chiave qui è che mentre è importante che le scuole abbiano accesso ai dati personali rilevanti dei minori, è imperativo che l'accesso, la raccolta e l'elaborazione delle loro informazioni non siano visti come un modo per utilizzare i loro dati per scopi senza il loro conoscenza.

Le scuole devono garantire che i dati personali dei bambini sono trattati in conformità con tutte le ICO della principi di protezione dei dati e linee guida sulle migliori pratiche. Questi includono i requisiti che i dati personali devono essere trattati in modo equo e legale, tenuti al sicuro, trattati per uno scopo limitato e non conservati più a lungo del necessario.

Le scuole devono produrre politiche sulla privacy accessibili ai bambini e ai loro genitori. I tempi sono maturi affinché tutte le scuole dimostrino che bambini e genitori ricevono politiche sulla privacy comprensibili e non scritte da avvocati per avvocati. Le scuole devono dimostrare che una buona governance delle informazioni è un priorità costante. I bambini ei loro genitori devono sapere esattamente come viene utilizzato le loro informazioni personali, per quali scopi e da chi.

Circa l'autore

Joseph Savirimuthu, Senior Lecturer in Law, Direttore degli studi post-laurea, Università di Liverpool. La sua ricerca riguarda principalmente l'analisi delle sfide e dei problemi normativi posti dalle nuove e emergenti tecnologie di comunicazione per gli approcci tradizionali alla governance. Alcune delle aree esaminate comprendono problemi come sorveglianza, furto di identità, sicurezza online dei bambini, controversie di condivisione di file peer-to-peer, risoluzione delle controversie online e gestione delle identità personali e aziendali.

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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