Perché una migliore istruzione è la chiave per comprendere i rischi climatici

Perché una migliore istruzione è la chiave per comprendere i rischi climaticiLe Filippine dopo il tifone Haiyan di 2013: l'esperienza personale cambia idea Image: Trocaire dall'Irlanda via Wikimedia Commons

Molti di noi accettare che il mondo si sta riscaldando, ma non necessariamente riconoscere che il cambiamento climatico causato dalle attività umane è responsabile. I sociologi dicono migliore istruzione è la risposta.

I ricercatori negli Stati Uniti hanno confermato il grande paradosso del riscaldamento globale: le persone riconoscono che il clima potrebbe cambiare e che le tempeste, le inondazioni o le ondate di calore che sperimentano non sono normali, ma se attribuiscono le anormalità ai cambiamenti climatici causati dall'uomo dipende dalla loro esistenza credenze.

L'identificazione dei partiti politici, hanno scoperto i ricercatori, gioca un ruolo in queste materie. I democratici generalmente credono nell'idea del riscaldamento globale, i repubblicani no.

Aaron McCright, sociologo di Michigan State Universitye i colleghi segnalano in Nature Climate Change che hanno analizzato i dati del sondaggio Gallup di 2012 sulle risposte delle persone 1,000 alle temperature nei loro stati d'origine.

L'inverno di 2012 è stato il quarto più caldo negli Stati Uniti da 1895. Intorno al 80% dei cittadini statunitensi è stato riferito che le temperature invernali sono state più calde del solito e anche le persone intervistate da Gallup hanno riconosciuto che le condizioni erano fuori dall'ordinario.

Ma solo il 35% ha creduto che la causa principale delle temperature anormalmente alte era il riscaldamento globale. "Molte persone avevano già preso una decisione sul riscaldamento globale e questo clima estremo non avrebbe cambiato la situazione", ha affermato il dott. McCright.

Assunzione errata

"C'è stato un sacco di chiacchiere tra scienziati del clima, politici e giornalisti che più caldi inverni come questo cambierebbero le menti delle persone. Più persone sono esposte ai cambiamenti climatici, più ne saranno convinti. Questo studio suggerisce che questo non è il caso. "

La ricerca conferma un modello, e altri hanno già ipotizzato che gli umani non sono molto entusiasti di affrontare le minacce che si trovano in qualche modo in futuro. I ricercatori dello Stato del Michigan concludono che "le attuali anomalie di temperatura influenzano il riscaldamento percepito, ma non l'attribuzione di temperature invernali più calde del solito al riscaldamento globale.

"Piuttosto, quest'ultimo è influenzato più da un accordo scientifico percepito; credenze sull'insorgenza corrente, la causa umana, la minaccia e la gravità del riscaldamento globale; e orientamento politico. Ciò non è sorprendente data la politicizzazione delle scienze del clima e la polarizzazione politica sulle convinzioni sul cambiamento climatico negli ultimi anni ".

Quindi il messaggio è: l'esperienza personale potrebbe aiutare a diffondere il supporto per l'idea di misure adattive, ma potrebbe non aumentare il supporto per le politiche di mitigazione.

Il caldo inverno nordamericano di 2012 è stato solo una delle serie di estremi che indicano uno schema di cambiamento: l'ondata di caldo russo 2010, la super tempesta Sandy sulla costa orientale degli Stati Uniti in 2012 e Typhoon Haiyan nel Pacifico in 2013 erano tutti disastri naturali coerenti , dicono i ricercatori, "con aspettative per un mondo che scalda".

L'istruzione conta molto

Ed è per questo Wolfgang Lutz dell'Istituto internazionale per l'analisi dei sistemi applicati e colleghi sostengono sulla rivista Scienza che sebbene si spenderanno ingenti somme di denaro per gli adattamenti ingegneristici ai cambiamenti climatici, l'urgente necessità è l'educazione universale.

I ricercatori hanno esaminato le analisi pubblicate di recente sui dati dei disastri dai paesi 167 negli ultimi 40 anni e hanno scoperto che rendere le persone consapevole dei pericoli e della loro vulnerabilità potrebbe fare di più che pareti di mare, dighe, sistemi di irrigazione e altre infrastrutture protettive.

Per i ricercatori, la conoscenza è potere. "La nostra ricerca dimostra che l'istruzione è più importante del PIL nel ridurre la mortalità da calamità naturali. Abbiamo anche dimostrato che con un rapido sviluppo ed espansione educativa in tutto il mondo, le vittime di catastrofi saranno ridotte ", ha detto Raya Muttarak, uno dei co-autori.

"L'istruzione migliora direttamente la conoscenza, la capacità di comprendere e elaborare le informazioni e di rischiare la percezione. Migliora indirettamente anche lo status socioeconomico e il capitale sociale. Queste sono qualità e abilità utili per sopravvivere e affrontare i disastri. "- Climate News Network

L'autore

Tim Radford, giornalista freelanceTim Radford è un giornalista freelance. Ha lavorato per Il guardiano per 32 anni, diventando (tra le altre cose) lettere editore, editor di arti, redattore letterario e redattore scientifico. Ha vinto il Associazione degli scrittori britannici di scienza premio per scrittore scientifico dell'anno quattro volte. Ha servito nel comitato del Regno Unito per il Decennio internazionale per la riduzione delle calamità naturali. Ha tenuto conferenze sulla scienza e sui media in dozzine di città britanniche e straniere. 

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