Il cattivo tempo influisce sulle prestazioni degli studenti a scuola?

Il cattivo tempo influisce sulle prestazioni degli studenti a scuola?

Tutte le scuole in Queensland sud-orientalee molti in nord del Nuovo Galles del Sud, sono stati chiusi a seguito del ciclone tropicale Debbie, che ha colpito l'area questa settimana causando la distruzione su vasta scala. The Conversation

Un aumento estremo e imprevedibile eventi meteorologici in Australia continua a verificarsi, il che spesso interrompe la frequenza degli studenti a scuola.

A luglio 2015, oltre 40 scuole sono state chiuse nelle Blue Mountains e Southern Highlands del NSW a causa di un tempesta di neve.

A giugno 2016, intorno alle scuole 12 hanno chiuso nel Nuovo Galles del Sud a causa di un fine settimana di tempeste.

Interruzioni di alimentazione a causa del maltempo in Australia meridionale a settembre 2016 ha costretto le scuole a chiudere.

incendi in tutto il sud dell'Australia occidentale a novembre 2016 ha causato la chiusura di diverse scuole.

In Tasmania, le scuole hanno persino dovuto chiudere a causa di venti forti e forti piogge.


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Nonostante questi esempi, ci sono poche informazioni statistiche sul numero di chiusure non pianificate che hanno luogo nelle scuole australiane.

Quindi gli studenti stanno perdendo dalle chiusure scolastiche?

È ovvio, ma per ottenere il la maggior parte senza istruzione, gli studenti dovrebbero andare a scuola ogni giorno. In casi estremi, gli studenti non hanno sempre questa opzione.

Però, la ricerca mostra che le assenze autorizzate dalla scuola (come in caso di condizioni meteorologiche estreme) sono meno problematiche per gli studenti rispetto alle assenze non autorizzate (nessuna spiegazione o ragionamento).

Questo perché le assenze non autorizzate tendono a riflettere modelli e comportamenti di disimpegno degli studenti, o i possibili atteggiamenti negativi dei genitori verso l'educazione che gli studenti adottano e portano con sé attraverso la scuola.

Il livello di impatto sul rendimento scolastico degli studenti ha a che fare con il periodo di tempo in cui uno studente è assente dalla scuola e con la frequenza con cui ciò avviene.

Manca la scuola su base regolare è comunque un problema

La ricerca mostra quell'assenza dalla scuola su base regolare ha un impatto negativo sulla performance di calcolo, lettura e scrittura.

Gli studenti che perdono più del 10% dei giorni di scuola durante un anno scolastico o 10 giorni per trimestre sono a rischio di scarso rendimento scolastico.

Nel Nuovo Galles del Sud, il tasso medio di assenza per gli studenti delle scuole pubbliche di 2013 era approssimativamente 7%, il che suggerisce che ulteriori giorni liberi possono mettere gli studenti a rischio educativo.

Poca ricerca sull'impatto di chiusure scolastiche non pianificate

Fino a 2014, c'erano state poche prove internazionali della frequenza, delle cause e delle caratteristiche di chiusure scolastiche non pianificate, nonostante l'impatto di eventi meteorologici estremi sugli studenti e sulle loro comunità scolastiche.

La ricerca che ha indagato sulla chiusura delle scuole si basava in gran parte sulla prevenzione dei contagiosi malattie come l'influenza.

Nel US da 2011 a 2013, è stato rivelato che c'erano quasi 21,000 chiusure scolastiche non pianificate, di cui 16,000 derivava da condizioni meteorologiche estreme (ciò ha interessato circa 27 milioni di studenti).

E rapporti mostra che i risultati della valutazione a livello statale negli Stati Uniti tendevano ad essere più bassi nelle aree in cui le scuole dovevano chiudere inaspettatamente le nevicate, rispetto ad altri anni in cui le scuole non dovevano chiudere.

Tempo umido

Anche se il tempo non è abbastanza brutto da innescare chiusure, può comunque interrompere il giorno di scuola.

Il tempo umido, in particolare, significa che gli studenti lo sono meno probabilità di prenderne parte or godere, attività di educazione fisica e tempo di ricreazione, ad esempio.

Se tale tempo si verifica su base regolare, rende più difficile per gli studenti delle scuole svolgere l'attività fisica nazionale linee guida, progettati per garantire che i bambini si mantengano sufficientemente attivi.

È quindi importante che le scuole soddisfino queste situazioni e forniscano una scuola interna spaziosa e ben attrezzata spazi per garantire che i bambini possano ancora prendere parte all'educazione fisica e alle attività di ricreazione.

Anche il tempo umido può essere stressante insegnanti nelle scuole primarie che devono proteggere i bambini mentre giocano all'aperto su superfici scivolose.

Impara a casa invece?

Simile alle piattaforme di apprendimento online utilizzate per l'insegnamento rurale / a distanza programmi in Australia, c'è l'apprendimento scolastico online programmi in atto negli Stati Uniti affinché gli studenti imparino a casa durante la chiusura delle scuole.

Durante questo periodo, gli insegnanti possono comunicare con studenti e genitori e fornire loro aggiornamenti e anche impostare gli studenti al lavoro da fare.

Circa l'autore

Brendon Hyndman, accademico in educazione sanitaria e fisica, Southern Cross University

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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