Il bullismo non sarà frenato fino a quando non capiremo cosa lo alimenta All'entrata della Sir Winston Churchill Secondary School c'era un cartello e un animale di peluche davanti a una veglia per l'assassinio di Devan Bracci-Selvey, un bambino di 14, nel suo liceo di Hamilton, Ontario, nell'ottobre 2019. LA STAMPA CANADESE / Cole Burston

Ad ottobre 2019, un bambino di 14 e un di 18 sono stati accusati di omicidio di primo grado nella pugnalata mortale di Devan Bracci-Selvey, morto tra le braccia di sua madre fuori dal liceo meridionale dell'Ontario. In risposta, il Ministro provinciale dell'educazione Stephen Lecce ha annunciato "nuove azioni" affrontare il bullismo, in particolare senza nuovi finanziamenti.

Queste strategie includono la consultazione di studenti, genitori, insegnanti e altri per consigliare il ministero sulla prevenzione del bullismo, supervisionato da Christina Mitas, membro del parlamento provinciale ed ex insegnante. La provincia afferma che esaminerà anche gli studenti sulle loro esperienze con il bullismo, formerà gli educatori sulle "tecniche di riduzione" e valuterà le procedure di segnalazione degli incidenti.

Il bullismo non sarà frenato fino a quando non capiremo cosa lo alimenta Insegnanti di protesta si radunano intorno all'auto di Lecce mentre viene guidato da una scuola di Toronto dopo aver fatto l'annuncio contro il bullismo. LA STAMPA CANADIANA / Chris Young

La scuola in cui Lecce fece l'annuncio divenne a sito di protesta.


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Era il secondo giorno di azione degli insegnanti contro il Premier Doug Ford tagli di bilancio all'istruzione ciò comporterà classi più grandi e meno insegnanti. Quando gli insegnanti potrebbero avere il tempo di sottoporsi alla formazione per ridurre gli episodi di bullismo è una domanda aperta.

Platitudini politiche

Le strategie di Lecce sembrano appropriate ed efficaci. Il ministro ha offerto parole che sembravano reattive e rassicuranti, dicendo: "Stiamo prendendo provvedimenti per sradicare il bullismo".

La Mitas ha descritto rendere le scuole "luoghi sicuri e inclusivi" un "obbligo".

Ho esaminato le politiche e le risposte al bullismo da quando ho iniziato i miei studi di dottorato in 2001. A quel tempo, e ancora, frasi piene di speranza come "sradicare il bullismo" e fornire "spazi sicuri e inclusivi" erano parole d'ordine prevedibili che sottolineavano il necessità di gestire l'ottica politica.

Sfortunatamente, non è plausibile "sradicare il bullismo". Secondo uno studio degli studenti 7,000 nelle scuole 195, gli studenti che hanno frequentato le scuole con programmi anti-bullismo hanno effettivamente sperimentato tassi di bullismo più elevati rispetto a quelli delle scuole senza.

Il bullismo non sarà frenato fino a quando non capiremo cosa lo alimenta Lecce è vista durante una conferenza stampa 2019 di ottobre alla legislatura dell'Ontario. LA STAMPA CANADESE / Cole Burston

È risaputo che il bullismo riguarda il potere, esercitato principalmente attraverso le dimensioni fisiche e altre differenze. Forse quelli che fanno il prepotente comprendono i benefici del potere che esercitano, spiegando perché avrebbero resistito a rinunciarvi. Il bullismo persiste per una buona ragione.

A premi sullo stato sociale prospettiva - il che significa che potrebbero esserci significativi benefici sociali e personali per il bullismo - potrebbe anche aiutare a spiegare perché i comportamenti di bullismo sono così tenaci nelle scuole e altrove.

Anche la ricerca nelle neuroscienze dovrebbe essere presa in considerazione. Analisi della scansione del cervello indicano che i centri del piacere nel cervello di coloro che sono prepotenti vengono stimolati attraverso l'esercizio del potere. Altre prove suggeriscono che le aree del cervello che controllano l'autoregolazione sono inibite.

Un mix tossico di motivazioni

Il risultato, quindi, è un mix tossico di piacere, impulsività e astuzia. I comportamenti di bullismo sembrano entusiasti Motivazioni machiavelliche. I blogger Lev Novak scrive:

“Questo è il punto centrale del bullismo; per dimostrare che sei più figo di qualcuno, per affermare una qualche forma di dominio. … lascia che ti dica; il bullismo è divertente. Sei forte e l'altro bambino no. Che fretta, che convalida! ”

Bambini e giovani possono chiaramente vedere che gli adulti che maltrattano gli altri in gran parte se ne vanno e lo sono premiato per questo. Allenatori sportivi piace il disonorato Bill Peters delle Calgary Flames ne sono un esempio, anche se vengono licenziati o il loro contratto non viene rinnovato.

Anche i leader aziendali e politici vengono premiati e ammirati per essersi comportati come bulli attraverso tirannia, forza e umiliazione. Nel Il fascino dei leader tossici, esperto di comportamento organizzativo Jean Lipman-Blumen sostiene che tali leader attraggono gli altri attraverso il loro carisma e narcisismo. Secondo lei, i media glorificano tali leader e ne sono "incantati".

Un fattore correlato è che le persone prepotenti sono convalidate dagli astanti, noto anche come pubblico. L'enfasi continua da incoraggiare astanti per intervenire trascura il fatto che il narcisismo dipende da un pubblico.

Nuove prospettive

Non esiste un "santo graal" per eliminare il bullismo. Le presunte "nuove azioni" non sono una novità. Tuttavia, potrebbe esserci una nota di speranza nell'annuncio di Lecce.

Una quinta strategia sarà una revisione della "definizione di bullismo nelle politiche del ministero per garantire che rifletta le realtà di oggi". definizione che offre il Ministero della Pubblica Istruzione è uno in cui gli squilibri di potere possono essere incanalati attraverso l'emarginazione di varie forme di differenze sociali percepite o reali, tra cui religione, razza, orientamento sessuale e identità di genere.

Come ho a lungo discusso, le differenze sociali sono implicate al potere e al dominio.

Tuttavia, le "realtà di oggi" non dovrebbero limitarsi alle differenze sociali o a cyberbullismo come flagello nel selvaggio West di Internet. Un approccio veramente nuovo indagherebbe anche i fattori che rendono il bullismo attraente, gratificante e legittimato in primo luogo, sia a scuola che oltre.

Un tale approccio avrebbe rivelato pietre nuove e in gran parte trascurate invece delle stesse truccate, semplicistiche e politicamente convenienti che esistono da decenni.

Nel frattempo, l'ultima cosa di cui insegnanti, genitori e studenti hanno bisogno è di essere sottoposti a ulteriori consultazioni e sondaggi.

L'autore

Gerald Walton, professore di educazione di genere, sessualità e identità, Università di Lakehead

Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.

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