Comprendere cosa pensano i giovani, parlano la loro lingua

Comprendere cosa pensano i giovani, parlano la loro lingua

A volte, può sembrare che gli adulti stiano parlando un linguaggio completamente diverso quando parlano ai giovani. Persino le piccole divisioni generazionali si sentono come voragini quando ogni parte cerca di mettere in relazione le proprie esperienze in un modo che l'altro capirà. Questo non è solo un problema genitoriale: i giovani sono spesso trascurati come stereotipi della loro generazione - millenials, hipsters, felpe con cappuccio - da gran parte della società. Ma i giovani hanno ora e sempre avranno una voce potente.

A gamma di ricerche preziose condotto con i giovani ha permesso ai giovani di collaborare a progetti di ricerca e condividere le loro opinioni, ma questi studi sono ancora spesso progettati dagli adulti per i loro programmi. Quindi, piuttosto che iscriversi ai revisori per una nuova raccolta di saggi su genere, classe e identità in Galles stavamo pubblicando abbiamo deciso invece di chiedere ai giovani di criticare il libro, dirci cosa abbiamo sbagliato, cosa mancava e cosa era importante per loro.

Il libro aveva tre temi centrati sul Galles: gallese, lingua e identità; istruzione, mercati del lavoro e genere; e vita pubblica, politica sociale, classe e disuguaglianza. Abbiamo invitato una serie di giovani, di età compresa tra 13 e 23, da un'iniziativa artistica basata sulla comunità a partecipare a workshop, a creare video musicali e audio attorno ai tre temi e fotografie di stile per illustrare o mettere in discussione ognuno dei capitoli centrali di 12.

Ciò che abbiamo imparato ci ha dato una visione molto più approfondita dell'identità culturale dei contributori di una semplice intervista di domande e risposte.

Identità giovanile

In termini di Galles, gallese, lingua e identità, alcuni dei giovani recensori ci hanno detto che il nostro libro non consentiva un'adeguata discussione sulla migrazione e l'etnia. Questi revisori hanno ereditato l'eredità africana e si sono identificati come gallesi ed erano inoltre preoccupati che non ci fosse alcuna discussione su come le persone negoziavano un'identità ibrida. Il capitolo in questione parlava delle arti e dell'educazione nel linguaggio gallese e delle identità e disuguaglianze legate al genere, ma non di questioni etniche. Rispondendo a questo, i partecipanti hanno scritto ed eseguito una canzone, "Identità ibrida", Per esplorare il problema e discutere di essere entrambi gallesi e conservare il loro retaggio africano e discriminazione.

I testi esprimono in modo conciso i sentimenti che i partecipanti potrebbero aver altrimenti faticato ad articolare: "Sono una razza mista, una discendente di molte nazionalità; È un peccato che la gente abbia provato a usarlo per mettermi in imbarazzo ". Celebrano anche le loro molteplici connessioni con la nazione e il luogo: "Dì loro perché essere ibridi è così grande".


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Lavoro e scuola

Le nostre discussioni sull'istruzione e sul lavoro nel libro erano incentrate su genere e disuguaglianza. Abbiamo esaminato gli studenti non tradizionali e maturi nell'istruzione superiore, nonché lo sfruttamento degli insegnanti, le divisioni nelle retribuzioni, i contratti a zero ore e la povertà lavorativa. Ma i giovani partecipanti hanno sentito che la nostra scrittura non comunicava l'esperienza quotidiana della scuola dal punto di vista dello studente e, in particolare, il bullismo e la pressione per avere l'immagine del corpo giusto. In risposta, Tasha Harvey ha registrato la sua traccia Bello.

Anche se il bullismo non è stato trattato in una sezione specifica del libro, "Beautiful" ha messo l'argomento all'ordine del giorno, ed è stato poi esplorato nel capitolo conclusivo. La canzone comunica con forza gli effetti devastanti di bulling e sentimenti di disperazione: "Giorno dopo giorno pensando che sarebbe finita, e per loro di fermarsi ed essere solo suoi amici." La storia della canzone termina con la morte del protagonista e comunica un avvertimento e chiedere aiuto ai giovani che negoziano il lato più oscuro della vita scolastica.

Vita sociale e pubblica

Risposte al tema La vita pubblica gallese, la politica sociale, la classe e la disuguaglianza sono state esplorate nella canzone: "politricks”. La disuguaglianza e la divisione erano centralizzate: "Ho sentito le banche del cibo che prendevano donazioni. Le auto sportive passano davanti alla stazione degli autobus. "C'era anche una frustrazione per il sistema politico:" Nuove promesse, vecchia legislazione; non è una soluzione è un dettato. Guarda i problemi reali che stiamo affrontando ". Oltre alla ricerca di risposte: "le teorie della cospirazione hanno più senso della verità; è per questo che sono così popolari con i giovani ".

Guardando al futuro in evoluzione della nazione è chiaro che molte questioni che riguardano direttamente i giovani di oggi - come il bullismo e il razzismo - hanno bisogno di attenzione, e che i tagli governativi rappresentano una minaccia per le ideologie di uguaglianza e comunità. Ma per valutare ciò che le giovani generazioni vogliono accadere al loro futuro, dobbiamo cambiare il modo in cui pensiamo. I documenti politici e la ricerca tradizionale sono tutti buoni e buoni, ma è necessario comprendere come i giovani si esprimono in modi diversi, sia attraverso i social media, la musica, l'arte o qualche altro formato. Solo allora possiamo rispondere, agire e iniziare ad ascoltare.

Circa l'autore

Dawn Mannay, Senior Lecturer in Social Sciences (Psicologia), Cardiff University

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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