Le scuole per il sesso unico sono buone per il tuo bambino?

12 23 coeducativoLe ragazze che crescono con i ragazzi sono più interessate agli sport.Lighttruth, CC BY-NC

Educazione di genere sta facendo un ritorno. Le classi per il sesso unico, a lungo scoraggiate dal titolo IX, la legge federale che vieta la discriminazione di genere nell'istruzione, lo sono state guadagnando risalto negli ultimi anni, soprattutto nelle scuole charter urbane.

Quest'autunno, Los Angeles ha visto il lancio di due scuole per ragazze tutte - la Girls 'Academic Leadership Academy e la Girls' Athletic Leadership School (conosciute con i pungenti acronimi, "GALA" e "GALS") E il distretto di Washington, DC, ha aperto il Ron Brown College Preparatory High School per ragazzi (o "Giovani re,"Come si riferiscono ai loro studenti). Queste scuole si uniscono a reti crescenti di scuole pubbliche del singolo sesso nei centri urbani, come il Accademie di preparazione urbana per ragazzi e il Accademie di leadership per giovani donne orientato in gran parte verso gli studenti di colore.

I genitori che scelgono le scuole per sesso unico lo fanno per molte ragioni, ma una delle principali è la convinzione che "i ragazzi e le ragazze imparano diversamente"Le scuole dello stesso sesso pretendono anche di adattare meglio l'istruzione all'uno o all'altro genere.

Ma la ricerca sul cervello e sul comportamento non supporta tali credenze. Studio lo sviluppo di genere nel cervello, e la mia ricerca ha trovato nessuna differenza nel modo in cui i ragazzi e le ragazze elaborano informazioni, imparano, ricordano, leggono o fanno matematica. Allo stesso modo, un'analisi approfondita dei risultati educativi di Janet Hyde e colleghi dell'Università del Wisconsin hanno trovato scarsa evidenza quella scuola per sesso unico porta a risultati accademici migliori.

D'altro canto, la ricerca suggerisce che la scuola del sesso singolo può essere effettivamente dannosa per i bambini - non riuscendo a prepararli a luoghi di lavoro integrati di genere, leadership condivisa e parità di partenariato nelle famiglie.

Segregazione di genere vs. segregazione razziale

Dalla sentenza 1954 della Corte Suprema in Brown v. The Board of Education, le prove sono state chiare integrazione funziona per abbattere le lacune razziali nell'educazione.

La Corte Suprema ha affermato che "le strutture educative separate sono intrinsecamente diseguali". La decisione della corte si basava sulle prove delle scienze sociali secondo le quali separare ed enfatizzare le differenze tra gruppi di persone genera stereotipizzazione e discriminazione.


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La ricerca da parte Rebecca Bigler all'Università del Texas e Lynn Liben alla Penn State University ha ulteriormente confermato questo. Il loro lavoro dimostra che i bambini lo sono particolarmente suscettibile ai sentimenti di favoritismo nei confronti dei membri del proprio gruppo e ai pregiudizi nei confronti di quelli in gruppi contrastanti. L'effetto sui bambini è lo stesso se gli adulti li dividono per razza, sesso o anche per colore della t-shirt.

Allo stesso modo, in ricerca in classe Valerie Lee all'Università del Michigan ha trovato la massima espressione del sessismo nelle scuole di tutti i ragazzi. Ha scoperto che un comportamento del genere non era limitato ai maschi: i campus di tutte le ragazze potevano anche promuovere stereotipi e un tipo di "sessismo pernicioso" o stupidaggine di materiale stimolante.

Queste scoperte hanno portato Lee a abbandonare la sua difesa iniziale per l'educazione di sesso singolo e concludere che la vera parità di genere potrebbe essere raggiunta solo attraverso la coeducazione.

Danni della segregazione di genere

Altri ricercatori hanno scoperto che la segregazione di genere inibisce le opportunità per ragazze e ragazzi di imparare gli uni dagli altri.

Per esempio, Carol Martin ei suoi colleghi della Arizona State University hanno scoperto che i ragazzi e le ragazze, che differiscono solo in modo modesto nell'infanzia, crescono più lontano nei loro atteggiamenti, abilità e comprensione reciproca, più il loro ambiente li distingue l'uno dall'altro. Hanno chiamato questo il "ciclo di segregazione di genere. "

Le ragazze che crescono con i fratelli tendono ad essere più interessate allo sport e alla costruzione di giocattoli ragazze senza fratelli. Da parte loro, i ragazzi sono stati trovati a sviluppare meglio abilità verbale e le abilità relazionali, e soprattutto, raggiungono maggiore crescita accademica più tempo e spazio hanno condiviso con le ragazze.

L'educazione per sesso unico elimina tali opportunità di colearning e allo stesso tempo aumenta la discriminazione e gli stereotipi. Ad esempio, il team di ricerca ASU trovato che più studenti universitari della classe media per sesso singolo venivano arruolati ogni giorno, più forte era la convinzione degli studenti che "i ragazzi sono migliori in matematica" e "le ragazze sono migliori nelle arti linguistiche".

Alcuni ricercatori perfino discutere che la segregazione di genere degli sport per bambini ha soppresso il successo atletico femminile.

La vera ragione del divario di genere STEM

Nonostante tali risultati, scuole come GALS e GALA sono spesso promosse come brave a preparare ragazze per campi STEM prevalentemente maschili come ingegneria e informatica.

Ma non ci sono prove per questo. In effetti, la ricerca rileva che le donne che frequentano college single-sex o iscriversi in tutte le donne lezioni di scienze non sono più propensi a perseguire e perseverare nelle carriere STEM.

Questo perché il problema non sono le capacità accademiche delle ragazze o la loro fiducia nelle materie STEM. È la cultura della segregazione di genere: le giovani donne voltare dalle carriere in ingegneria e informatica perché si sentono a disagio e non graditi in ambienti eccessivamente maschili.

Il rovescio della medaglia è anche la separazione culturale che impedisce a molti uomini di entrare in una carriera come l'infermieristica e l'insegnamento. In altre parole, la segregazione di genere è il problema, non la soluzione per far avanzare più donne nello STEM e per far entrare più uomini Professioni HEAL -Salute, istruzione, amministrazione e alfabetizzazione.

La domanda ora è se la scolarizzazione del sesso singolo crescerà ancora più rapidamente con il supporto crescente per scuole charter e buoni. Entrambe sono le vie del movimento di "scelta" che è profondamente abbracciato da sostenitori del sesso unico.

Piuttosto che separare ragazzi e ragazze, molti studiosi sostenere che le scuole dovrebbero muoversi nella direzione opposta: promuovere una maggiore inclusione di genere. L'istruzione pubblica potrebbe fare di più per insegnare a ragazzi e ragazze a lavorare insieme, preparandoli a rispettarli e sostenersi a vicenda nei loro futuri impieghi, famiglie e vite civili.

The Conversation

Circa l'autore

Lise Eliot, professore associato di neuroscienze, Università di Medicina e Scienza di Rosalind Franklin

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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