La salute e il benessere dei bambini è la chiave per aiutarli ad avere successo in futuro. Sì, l'istruzione e le abilità sociali sono importanti per i risultati e le opportunità di lavoro, ma se la salute non viene gestita sin dall'inizio, può influenzare tutti gli aspetti della vita di un bambino fino all'età adulta.

Tuttavia, monitorare e mantenere la salute e il benessere non è un compito facile. Le scuole sono in una posizione ideale per guidare il cambiamento e contribuire a ridurre le disuguaglianze nella salute, ma lo sono sovraccarico di varie iniziativee può essere difficile mettere a punto un piano che affronti i bisogni degli alunni.

In teoria dovrebbe essere abbastanza facile incorporare l'insegnamento, la comprensione e il monitoraggio della salute e del benessere dei bambini nella politica dell'istruzione. Ma con un'attenzione storica all'alfabetizzazione e al calcolo in classe, molti dirigenti scolastici ci credono non viene affrontatoe che le scuole sono rimaste affrontare questi problemi da soli.

Qui a Swansea, abbiamo cercato un nuovo modo di aiutare le scuole ad affrontare il benessere dei bambini, riunendo a gamma di professionisti della salute, dell'istruzione e della ricerca aiutare. Consapevoli del fatto che gli insegnanti non possono più lavorare da soli, abbiamo trovato un modo per prenderci cura dei bisogni di salute dei bambini, mantenendo allo stesso tempo i risultati scolastici nelle scuole.

Happenings

Lo scopo del ACCADERE (Salute e realizzazione di alunni coinvolti in una rete di istruzione primaria) è quello di migliorare l'apprendimento dei bambini, consentire alle scuole di vedere come si confrontano con gli altri nella loro contea e identificare specifiche aree di bisogno per i loro alunni - ad esempio alte percentuali di bambini non fare colazione.

Usiamo i dati raccolti da bambini di età compresa tra nove e 11-anni che completano le valutazioni di salute e benessere attraverso il Progetto Swan-Linx, che ha riunito i giovani per una giornata di divertimento e valutazioni. Quindi, l'enorme varietà di informazioni raccolte - tra cui indice di massa corporea, fitness, alimentazione, attività fisica, sonno, benessere e concentrazione - è sintetizzata in un rapporto scolastico. Questo dà alle scuole l'autonomia per identificare le aree di bisogno nel migliorare la salute dei bambini. Le relazioni sono scritte in linea con la struttura del curriculum per migliorare l'apprendimento dei bambini in ogni fase della loro istruzione. Questo approccio significa che i bambini non solo sono mentalmente e / o fisicamente più sani, ma capiscono come e perché.

Ad oggi, abbiamo raccolto informazioni dai bambini di 3,000 nell'area di Swansea. E, lavorando con la banca dati SAIL - che rimuove le identità dei partecipanti per proteggere la loro privacy - siamo stati in grado di studiare le informazioni anonime sulla salute dei bambini, i registri sanitari (compresi i record dei medici generici e le ammissioni ospedaliere) e il livello di istruzione raggiunto.

Una volta completata l'analisi di questi dati, i risultati sono accessibili alle scuole e alle organizzazioni pertinenti - dietisti, sviluppo dello sport, associazioni di beneficenza locali e professionisti della salute pubblica - che fanno parte della rete HAPPEN, supportando gli insegnanti in modo tale da mettere a punto un piano di azione a posto.

Allenarsi

Abbiamo scoperto che, sebbene alcune scuole stiano facendo del loro meglio per aiutare i propri alunni a crescere e mantenersi in salute al di fuori degli obiettivi educativi, anche le istituzioni più esperte possono ancora beneficiare di un aiuto esterno.

Una scuola elementare locale, che riteneva di porre una forte enfasi sul fitness, ad esempio, era preoccupata di scoprire che un terzo dei bambini negli anni cinque e sei era in sovrappeso. Inoltre, 38% dei loro alunni ha riferito di non essere soddisfatto dei loro livelli di fitness. Ciò ha portato ad un nuovo approccio nella scuola e ad iniziative più salutari: le lezioni di educazione fisica sono state rielaborate e gli insegnanti stanno aggiungendo altri elementi attivi ad altre lezioni. Inoltre, i bambini vengono incoraggiati a gestire la propria forma fisica ea stabilire obiettivi di salute personale.

Fino ad ora, ci siamo concentrati principalmente sulla salute fisica e sulla forma fisica dei bambini che partecipano al progetto. Tuttavia, il benessere è una caratteristica fondamentale del nostro lavoro, e in futuro incorporeremo una valutazione della salute mentale nella raccolta dei dati, in risposta agli insegnanti che esprimono le loro preoccupazioni in merito alla fornitura di salute mentale nelle scuole primarie. In futuro, HAPPEN si svilupperà anche per valutare le condizioni croniche e verrà esaminato il loro impatto sul livello di istruzione.

La nostra società ha bisogno che le scuole facciano di più che educare i bambini, ma come abbiamo dimostrato, fare della salute e del benessere uno sforzo collaborativo è il modo migliore di procedere.

Circa l'autore

Emily Marchant, PhD Researcher in Medical Studies, Università di Swansea

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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