Monkey Business Images / Shutterstock
Ci sono crescenti paure sull'ascesa del cyberbullismo e il suo impatto sui bambini. A differenza del tradizionale bullismo faccia a faccia, un bullo può nascondere la propria identità online e indirizzare le proprie vittime costantemente senza limiti di luogo o di tempo.
La mancanza di notizie sul cyberbullismo e la sua scarsa visibilità rispetto al bullismo faccia a faccia rendono difficile misurarne la portata e l'impatto reali. Tuttavia, lo studio dei tassi di cyberbullismo è estremamente complesso.
Insegnanti considerare il cyberbullismo più serio del bullismo faccia a faccia perché ci sono sempre nuovi modi per i bambini di fare il prepotente online attraverso nuove app e tecnologie, rendendo difficile l'identificazione e la risposta al cyberbullismo. I giovani credono anche che il cyberbullismo sia più serio e più problematico nell'ambiente scolastico rispetto al bullismo faccia a faccia.
Tuttavia, è difficile valutare veramente quanto sia diffuso il cyberbullismo. È stato dimostrato che i bambini segnalano meno il cyber bullismo a causa della paura delle conseguenze. Le preoccupazioni dei bambini includono che dire a qualcuno del cyberbullismo peggiorerà la situazione o porterà alla confisca dei loro dispositivi elettronici. Sono anche preoccupati di non sapere quali potrebbero essere le ripercussioni della denuncia di cyberbullismo.
Questa ricerca può qualificare i risultati di un recente Rapporto Ofcom, il che suggerisce che il cyber bullismo non è più un problema diffuso del bullismo nella vita reale. Il rapporto ha scoperto che i bambini più grandi di età compresa tra 12 e 15 anni hanno la stessa probabilità di sperimentare il bullismo nella "vita reale" come il bullismo sui social media. È stato riscontrato che i bambini più piccoli di età compresa tra gli 11 e gli 14 anni hanno maggiori probabilità di sperimentare il bullismo tradizionale (8%) rispetto al bullismo online (XNUMX%).
Precedente riparazioni ha anche scoperto che il bullismo tradizionale ha luogo più spesso del cyberbullismo. Uno studio del 2017 in Inghilterra di 120,115 quindicenni hanno riscontrato che i tassi di bullismo tradizionale sono molto più elevati. Meno dell'15% degli adolescenti ha dichiarato di aver sperimentato solo il cyberbullismo, mentre il 1% ha affrontato il bullismo tradizionale e il 27% ha dichiarato di aver incontrato entrambi i tipi.
Il coinvolgimento degli astanti è fondamentale per fermare il bullismo. Monkey Business Images / Shutterstock
Questi risultati sono in contrasto con le percezioni di insegnanti e bambini. Il bullismo è anche più visibile nel mondo fisico e ha maggiori probabilità di essere notato dagli insegnanti nell'ambiente scolastico. Gli insegnanti hanno meno probabilità di notare e identificare il cyberbullismo.
L'effetto spettatore
È stato dimostrato che il ruolo degli astanti coinvolti cruciale nel fermare il bullismo. Anche qui ci sono differenze tra i casi online e offline. Rapporto dei bambini che gli astanti hanno maggiori probabilità di essere coinvolti per fermare il bullismo tradizionale rispetto agli incidenti di cyberbullismo. Consideravano la ragione la presenza fisica delle figure di autorità nel mondo reale.
La ricerca psicologica sociale suggerisce che la presenza di altri spettatori tende a ridurre la volontà di una persona di intervenire in modo positivo: "Non c'è bisogno che io mi aiuti dato che lo farà qualcun altro". Questa è nota come "diffusione della responsabilità". Questa teoria suggerisce che le persone hanno meno probabilità di intervenire nel bullismo online a causa del potenziale maggior numero di spettatori virtuali. Il caso del quattordicenne canadese Carson Crimeni, la cui morte è stata trasmessa su Internet, è un tragico esempio.
D'altro canto, l'ambiente online fornisce ai giovani maggiore anonimato e autonomia. La mia ricerca suggerisce che i bambini stessi sono più probabili intervenire nel cyberbullismo rispetto al bullismo tradizionale. Questa ricerca ha anche scoperto che i bambini intervengono maggiormente nel bullismo online quando l'incidente è grave, suggerendo che la "diffusione della responsabilità" può anche essere influenzata dalla gravità dell'incidente.
Affrontare il cyberbullismo
Nonostante la diffusa preoccupazione per il cyberbullismo, i bambini non hanno la conoscenza di come restare al sicuro online, ad esempio non divulgando informazioni personali o utilizzando strumenti di blocco e segnalazione. Ad esempio, nel mio recente studio condotto nel Regno Unito, i bambini sono stati trovati compiaciuti di questo problema. I bambini pensano di sapere come rimanere al sicuro online, ma hanno faticato a articolare effettivamente i modi per farlo. Ciò potrebbe rendere alcuni bambini vulnerabili e aumentare i rischi che potrebbero causare danni.
Gli insegnanti potrebbero anche non avere le capacità per affrontare il cyberbullismo. Mio riparazioni ha scoperto che molti lo riconoscono come un problema e ritengono di avere la responsabilità di affrontarlo ed educare i giovani a un comportamento online adeguato, ma pochi si sono sentiti sicuri su come affrontare il problema.
I NSPCC, Alleanza anti-bullismoe Premio Diana si sono uniti per lanciare a campagna nazionale chiamato Stop, Speak, Support per incoraggiare i bambini a pensare in modo critico a ciò che vedono online e parlare quando necessario.
Il rapporto Ofcom ha rilevato che circa un quinto dei bambini di età compresa tra gli 15 e i XNUMX anni è vittima di bullismo in qualche modo. Per contrastare gli effetti del bullismo dobbiamo promuovere l'intervento. Coloro che sono testimoni di bullismo e figure di autorità come gli insegnanti dovrebbero essere incoraggiati ad assumersi la responsabilità di affrontarlo sia nella "vita reale" che nel mondo online.
L'autore
Pietro Macaulay, Docente di Psicologia sociale e differenze individuali, Staffordshire University
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
Libri correlati:
Ecco 5 libri di saggistica sulla genitorialità che sono attualmente i più venduti su Amazon.com:The Whole-Brain Child: 12 strategie rivoluzionarie per nutrire la mente in via di sviluppo di tuo figlio
di Daniel J. Siegel e Tina Payne Bryson
Questo libro fornisce strategie pratiche ai genitori per aiutare i propri figli a sviluppare intelligenza emotiva, autoregolazione e resilienza utilizzando le intuizioni delle neuroscienze.
Clicca per maggiori informazioni o per ordinare
Disciplina no-dramma: il modo di tutto il cervello per calmare il caos e coltivare la mente in via di sviluppo del tuo bambino
di Daniel J. Siegel e Tina Payne Bryson
Gli autori di The Whole-Brain Child offrono ai genitori una guida per disciplinare i propri figli in un modo che promuova la regolazione emotiva, la risoluzione dei problemi e l'empatia.
Clicca per maggiori informazioni o per ordinare
Come parlare in modo che i bambini ascoltino e ascoltare in modo che i bambini parlino
di Adele Faber e Elaine Mazlish
Questo libro classico fornisce tecniche di comunicazione pratiche per consentire ai genitori di entrare in contatto con i propri figli e promuovere la cooperazione e il rispetto.
Clicca per maggiori informazioni o per ordinare
Il bambino Montessori: una guida per i genitori per crescere un essere umano curioso e responsabile
di Simone Davis
Questa guida offre spunti e strategie per i genitori per implementare i principi Montessori a casa e promuovere la naturale curiosità, indipendenza e amore per l'apprendimento del loro bambino.
Clicca per maggiori informazioni o per ordinare
Genitore pacifico, bambini felici: come smettere di urlare e iniziare a connettersi
della dottoressa Laura Markham
Questo libro offre una guida pratica ai genitori per cambiare la loro mentalità e il loro stile di comunicazione per favorire la connessione, l'empatia e la cooperazione con i loro figli.
