Ecco cosa cercano gli insegnanti quando i bambini iniziano la scuola

Ecco cosa cercano gli insegnanti quando i bambini iniziano la scuola Gli insegnanti non si preoccupano delle capacità accademiche di un bambino tanto quanto lo fanno per il loro comportamento. da shutterstock.com

Molti genitori credono che insegnare ai loro figli a leggere sia il modo migliore per prepararli ad iniziare la scuola, ma gli insegnanti spesso non sono d'accordo. Gli insegnanti generalmente considerano più importante per i bambini sapere come regolare le proprie emozioni, avere fiducia nelle proprie capacità ed essere curiosi apprendenti.

Genitori e insegnanti nel mio studio

In un recente studio, Volevo trovare quali credenze e comportamenti dei genitori erano più efficaci nell'aiutare i bambini a riuscire a scuola.

Ho raccolto dati da 120 genitori su ciò che credevano fosse il loro ruolo nel supportare l'apprendimento del loro bambino, nonché la frequenza con cui facevano determinate cose per preparare il loro bambino a scuola per avere successo.

Queste erano spesso attività regolari svolte dai genitori che avrebbero aiutato a preparare il figlio a scuola ma non erano necessariamente condotte con questo obiettivo.

Il mio studio includeva anche 52 coppie di insegnanti e genitori nelle scuole dell'Australia meridionale e del Territorio del Nord. Ho sposato ciò che i genitori hanno riferito di aver fatto con il loro bambino prima di iniziare la scuola con il modo in cui questi bambini si sono recati a scuola in una serie di aree di sviluppo.

Ho anche condotto interviste di follow-up con 16 genitori. Alcuni erano impiegati mentre altri erano genitori casalinghi. Ho intervistato padri e madri, nonché genitori di diverse posizioni culturali ed economiche.

Ecco cosa cercano gli insegnanti quando i bambini iniziano la scuola Quasi ogni genitore legge al proprio figlio. Foto di Josh Applegate su Unsplash


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Lettura più importante per i genitori

L'alfabetizzazione era ciò che mi veniva in mente soprattutto quando i genitori discutevano di come preparavano il loro bambino a scuola, di solito in modi informali e casuali, come la lettura condivisa. Circa il 94% dei genitori ha svolto attività di alfabetizzazione tre o più volte alla settimana.

Un padre mi ha detto:

Abbiamo letto per loro dal giorno in cui sono usciti dall'ospedale praticamente […], quindi entrambi hanno avuto un'ampia esposizione alla lettura e ai libri. Entrambi i bambini hanno raccolto da 200 a 300 libri nella loro stanza.

Lo sviluppo dell'alfabetizzazione è importante nei primi anni e offre numerosi benefici ai bambini. UN recente studio scoperto che i genitori che leggono un libro al giorno con il loro bambino stanno dando a loro un vantaggio di 1.4 milioni di parole rispetto ai loro coetanei che non sono mai stati letti.

Giocare con i bambini

Ho chiesto ai genitori di indicare quanti giocattoli e materiali didattici il loro bambino aveva a casa, da una lista di controllo di 29 articoli ampiamente accessibili. Questi includevano palline, libri da colorare e blocchi.

La mia analisi successiva ha mostrato che più risorse di gioco aveva un bambino a casa, più erano preparate per le esigenze accademiche della scuola.

Ecco cosa cercano gli insegnanti quando i bambini iniziano la scuola Più elementi i bambini devono affrontare a casa, meglio sono preparati per la scuola. da shutterstock.com

Ciò non significa che i genitori debbano spendere di più per garantire il successo dei loro figli. Pediatri raccomandare giocattoli semplici, piuttosto che elettronici o costosi, come i migliori per sostenere lo sviluppo del bambino.

I genitori hanno preferito giocare e altre attività informali rispetto all'apprendimento formale, hanno mostrato le interviste. Circa il 64% dei genitori ha dichiarato di impegnarsi in attività di stimolo cognitivo tre o più volte alla settimana.

La maggior parte dei genitori ha affermato di essere impegnata in giochi non strutturati con il proprio figlio, il che ha spesso portato a conversazioni e apprendimento incidentale. I genitori hanno parlato dell'utilizzo del tempo di gioco del loro bambino come opportunità per interagire con gli interessi del bambino e progettare attività intorno a loro con l'obiettivo di apprendere.

Divari tra insegnanti e genitori

Ma c'era una certa disparità tra ciò che i genitori apprezzavano di più nella preparazione del bambino per la scuola (alfabetizzazione) e ciò che gli insegnanti trovavano più importante per la preparazione scolastica.

Circa il 62% degli insegnanti nel mio studio era preoccupato per almeno un aspetto dello sviluppo dei bambini. Oltre il 45% di questi riguardava la prontezza emotiva del bambino, in particolare la fiducia del bambino nelle proprie capacità e capacità di autoregolazione.

Queste preoccupazioni non sono sorprendenti. Ricerca da Regno Unito ha anche mostrato agli insegnanti che le capacità accademiche non erano così importanti come i bambini che sono apprendenti sicuri, indipendenti e curiosi.

In altre ricerche, disse un insegnante:

Possiamo insegnare loro a scrivere il loro nome, ma è più importante avere figli che possano funzionare in classe.

Questo non significa che i genitori stiano fallendo i loro figli; riflette la difficoltà che i genitori incontrano nell'insegnare abilità sociali ed emotive.

È una responsabilità condivisa

Oltre il 90% dei genitori nel mio studio ha visto il ruolo dell'insegnamento della regolazione emotiva ai bambini come una responsabilità condivisa tra loro e gli insegnanti. La ricerca ha da tempo riconosciuto l'educazione come un compito collaborativo, con genitori e insegnanti la conoscenza è importante.

Nel punto di riferimento del Regno Unito Studio EPPE, i bambini hanno sperimentato maggiori miglioramenti cognitivi nei centri prescolari che avevano alti livelli di impegno dei genitori. Le impostazioni più efficaci hanno condiviso le informazioni relative ai bambini con il personale e i genitori, e i genitori hanno avuto maggiore voce in capitolo nel processo decisionale sull'apprendimento del loro bambino.

I genitori hanno bisogno di più aiuto

Un bambino che trascorre gli anni della scuola materna in un ambiente basato sul gioco, educativo e reattivo, con una serie di conversazioni, esperienze, pari e risorse, probabilmente si adatterà bene alle esigenze della scuola.

Ma come possono i genitori insegnare ai loro figli la regolazione emotiva e le capacità di adattamento di cui hanno bisogno per funzionare in classe?

La ricerca mostra che i genitori dovrebbero cercare momenti insegnabili, sfruttando gli interessi dei bambini per incorporare l'apprendimento nella vita quotidiana. Possono usare queste opportunità come veicolo per tenere conversazioni positive e aumentare la fiducia di un bambino.

Le connessioni sociali lo sono anche importante. I bambini dovrebbero avere molte opportunità di giocare con i loro amici.

Essere un modello è particolarmente importante. I genitori dovrebbero modellare l'autoregolamentazione, mantenendo la calma quando affrontano errori e impalcando i propri figli per svilupparli abilità difficili. Potrebbero essere positivi riguardo alla scuola e quanto si divertiranno i loro figli quando andranno.

È importante trovare il tempo per parlare con i tuoi figli dei loro sentimenti in modo che imparino a essere consapevoli dei loro proprie emozioni.

Alcune ricerche hanno anche scoperto che la consapevolezza dei bambini può aiutarli ad imparare maggiore autocontrollo.The Conversation

Circa l'autore

Amy Graham, PhD Candidate, Charles Darwin University

Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.

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