I genitori delle ragazze sono meno propensi a stressare le competenze informatiche

I genitori delle ragazze sono meno propensi a stressare le competenze informatiche

Mentre la maggior parte degli studenti universitari del primo anno in un nuovo studio aveva sentimenti positivi in ​​materia di informatica e lavoro, il genere e lo status socioeconomico sembravano avere un ruolo nel determinare se i genitori modellassero quelle percezioni.

Le università potrebbero voler raggiungere i genitori, in particolare i genitori di studentesse e di famiglie a basso reddito, per aumentare il sostegno delle major informatiche, suggerisce la nuova ricerca.

"C'è ancora una differenza di genere, che è un po 'una delusione", dice Jeffrey Stone, assistente professore di scienze dell'informazione e tecnologia presso la Penn State Lehigh Valley e affiliato all'Istituto per CyberScience.

"I maschi erano significativamente più propensi ad accettare che i loro genitori sottolineavano che le capacità di calcolo erano importanti. Le donne erano meno propense ad accettare che i genitori stessero sottolineando l'importanza delle abilità informatiche ".

"... la cosa migliore che un'università può fare è fornire programmi di sensibilizzazione per educare i genitori su diversi programmi e diverse carriere nel campo dell'informatica".

Anche gli studenti delle famiglie con reddito inferiore a $ 50,000 erano meno disposti ad accettare che i loro genitori sottolineessero l'importanza dell'informatica rispetto agli studenti delle famiglie con reddito tra $ 50,000 e $ 99,000, secondo Stone, che ha presentato le sue scoperte in un recente numero di il Journal of Computing Sciences and Colleges.

Stone suggerisce che le università dovrebbero adottare un approccio più ampio quando si tratta di chi si rivolgono a programmi di sensibilizzazione e assunzione per le major informatiche. Aggiunge che le università offrono già programmi per reclutare e incoraggiare gli studenti delle scuole superiori a prendere in considerazione le major di computer, ma potrebbero voler progettare programmi di sensibilizzazione sui computer specificamente per i genitori.


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"Il problema che stiamo incontrando ora è che, sebbene gli studenti che entrano nell'università possano o meno avere le competenze che ci aspettiamo che abbiano, hanno spesso più competenze ed esperienza con i computer rispetto ai loro genitori", dice Stone.

"Come possiamo superare quello? Penso che nel tempo, cambierà un po '. Ma, al momento, penso che la cosa migliore che un'università possa fare sia fornire programmi di sensibilizzazione per educare i genitori su diversi programmi e diverse carriere nel campo dell'informatica ".

I consulenti delle scuole superiori sembrano fare un buon lavoro nell'incoraggiare le major informatiche, dice Stone. Circa la percentuale di 47 degli studenti concorda sul fatto che gli insegnanti delle scuole superiori e i consulenti dell'orientamento hanno sottolineato l'importanza delle competenze informatiche, aggiunge.

Non riuscire a promuovere le major informatiche tra gli studenti delle scuole superiori, non solo nuoce alle possibilità degli studenti di approdare a lavori ben pagati, ma potrebbe influire negativamente sull'industria informatica stessa. Secondo Stone, gli esperti del settore informatico si aspettano che in futuro ci saranno più posti di lavoro di candidati qualificati nel campo dell'informatica e della tecnologia, che potrebbero bloccare la rapida crescita di una delle industrie leader degli Stati Uniti.

Stone afferma che il sondaggio potrebbe mostrare che alcuni stereotipi sugli studenti in computer major stanno migliorando.

"Le percezioni sul calcolo delle major, che in passato sono state considerate come, per la mancanza di una parola migliore, lo stereotipo geek dominato dagli uomini, o lo stereotipo nerd, sembrano calare, almeno in questo particolare campione," dice Stone.

Stone ha reclutato studenti 161 che hanno preso parte a una sessione di orientamento estivo universitario. Il questionario poneva domande demografiche di base e chiedeva loro di rispondere a una serie di domande, tra cui quelle sul loro uso della tecnologia informatica, le percezioni su informatica e informatica e l'influenza dei genitori e degli educatori.

Stone avverte che la dimensione del campione è piccola e che è necessario più lavoro per determinare la robustezza dello studio.

"Sarebbe utile estenderlo a una piscina molto più grande, cosa che spero di fare in futuro", afferma Stone.

Fonte: Penn State

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