The Math Error Behind 30 Years of Education PolicyL'incapacità di uno studio influente di considerare fattori quali povertà, razza e immigrazione nascondeva il fatto che i punteggi stavano effettivamente migliorando

La spinta a riformare le scuole americane in fallimento risale al rapporto 1983 dell'amministrazione Reagan, "Una nazione a rischio, "Che ha scoperto che i punteggi dei test degli studenti statunitensi stavano precipitando. Quella notizia fu così sorprendente che il segretario all'energia di Reagan, l'ammiraglio James Watkins, commissionò al Sandia National Laboratory di scoprire perché. Ciò che Sandia ha trovato (in un rapporto non pubblicato fino a 1993) è stato ancora più sorprendente: sebbene il punteggio medio complessivo fosse diminuito, i punteggi erano aumentati in ciascun gruppo demografico. Com'è quel lavoro?

Per cominciare, è stabilito che i bambini svantaggiati, sia quelli più poveri, sia i membri di una minoranza sfavorita, o gli immigrati recenti, ottengono punteggi inferiori nei test standardizzati.

Nel periodo di tempo coperto da "Una nazione a rischio, "Il numero di studenti svantaggiati era aumentato molto più velocemente del numero di quelli più avvantaggiati. Durante quel periodo, i punteggi per ciascun gruppo erano aumentati. Le scuole e gli insegnanti hanno avuto successo.

Come funziona la matematica

Gli studenti 1,000 fanno un test standardizzato. Sono divisi equamente tra i gruppi di reddito e gli studenti più ricchi ottengono risultati migliori rispetto a quelli più poveri. Più tardi, gli studenti 1,000 fanno lo stesso test. Nel frattempo, i dati demografici si sono spostati. In tutto il forum, i punteggi sono aumentati. Ma poiché ci sono molti più studenti a basso reddito rispetto a quelli che erano in passato, la media complessiva diminuisce. Questo è esattamente ciò che il rapporto Sandia dice che è accaduto negli Stati Uniti.


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"A Nazione a rischio"Non ha dimostrato che le scuole stavano fallendo. Ha dimostrato che gli autori dello studio hanno fallito la matematica.

errore di matematica

articolo originale apparso in Insurrezione dell'istruzione,
il numero Spring 2014 di SÌ! Rivista


L'autore

pibel dougDoug Pibel ha scritto questo articolo. Doug è l'amministratore delegato di YES! Ha scritto per SÌ! da quando 1998. Doug tende anche un orto biologico dove coltiva verdure e conserva semi. Era un avvocato con una pratica generale in una piccola città ed è noto per scrivere articoli per piccoli giornali e pubblicazioni su Internet. Entrambi i suoi gradi (il primo era in inglese) provenivano dall'università di Washington.


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