Come la strategia educativa cinese si adatta alla sua ricerca per l'influenza globale

Come la strategia educativa cinese si adatta alla sua ricerca per l'influenza globale

Recenti dibattiti sulla Cina si sono concentrati sul suo ruolo nel passaggio graduale verso est nell'economia globale. Questo processo è stato accentuato dalla crisi finanziaria di 2007-08 e dalla conseguente recessione nel ovest.

Ma la rapida ascesa della Cina negli ultimi due decenni è importante oltre l'economia. Come un gigante economico emergente sta diventando anche una forza geopolitica e culturale sempre più importante nel mondo.

Se questo deve essere il Secolo asiaticol'interesse globale per le tradizioni e le istituzioni culturali della Cina aumenterà senza dubbio.

Per il governo cinese, l'istruzione è uno strumento importante per costruire lo status globale del paese. Non c'è dubbio che la produzione di massa di laureati cinesi contribuirà al continuo sviluppo economico del paese. Ciò è particolarmente vero per la sua transizione da un'economia basata su manodopera a basso costo e basse competenze a un'economia orientata alla tecnologia e all'innovazione.

Ma l'istruzione è più di un fornitore di lavoro altamente qualificato. È stato costruito per dimostrare l'ambizione della Cina di diventare un potere globale. La Cina è stata eccellente nel mostrare la sua morbida potenza, dall'ospitare le Olimpiadi 2008 all'Expo mondiale 2010. Il primo status nella classifica della scolarizzazione internazionale è solo un altro segnale.

Il sistema educativo cinese sta già suscitando un interesse diffuso. Questo è sia per la sua massiccia espansione dell'istruzione superiore, sia per le sue prestazioni nel Programma per la valutazione internazionale degli studenti.

La valutazione di 2009 e 2012 ha mostrato Shanghai al top campionato mondiale in lettura, matematica e scienze. In matematica, gli studenti di Shanghai hanno sovraperformato l'equivalente di quasi tre anni di istruzione al di sopra della maggior parte dell'OCSE paesi.

Quindi quali sono stati i successi e i fallimenti chiave dello sviluppo educativo della Cina dagli 1980?

Aumento generale dell'iscrizione a tutti i livelli

C'è stato un risultato impressionante nel lordo rapporto di iscrizione a tutti i livelli di istruzione.

Con 2010, l'istruzione obbligatoria era universale per tutti i gruppi sociali. Il rapporto di iscrizione nell'istruzione secondaria superiore è aumentato da 36.7% in 2000 a 84.3% in 2013. L'iscrizione all'istruzione superiore è passata da 1.15% in 1980 a 29.7% in 2013.

Il progresso è stato raggiunto da una serie di riforme. I nove anni di istruzione obbligatoria cambiarono dopo le riforme del mercato 1978. Successivamente è stato legalizzato nella legge 1986 sull'educazione obbligatoria. Ciò mirava a fornire alla popolazione ammissibile il libero accesso alla scuola elementare di sei anni e all'istruzione secondaria inferiore di tre anni.

La politica "two basics" è stata introdotta in 2008 per l'implementazione obbligatorio educazione nelle zone rurali. Lo scopo era quello di universalizzare l'istruzione obbligatoria di nove anni e sradicare l'analfabetismo tra i giovani.

Anche l'istruzione superiore è cresciuta in maniera massiccia dagli 1990. La politica "binggui", avviata in 1995, pose fine all'era dei finanziamenti statali e introdusse contributi privati ​​per finanziare l'istruzione superiore. Questo è stato un fattore che ha contribuito all'espansione delle opportunità di istruzione superiore.

Restringere il divario di genere

Questo è stato uno dei risultati più significativi della Cina.

Il rapporto tra donne e uomini nella partecipazione all'istruzione superiore è stato 0.35 in 1980. Con 2010, il rapporto era aumentato a 1.00.

Le studentesse sono state particolarmente impressionanti nel raggiungere la partecipazione all'istruzione superiore. Dal momento che 2010 più ragazze sono state iscritte all'istruzione terziaria rispetto ai ragazzi. Questo può essere correlato al criterio del figlio unico, che è stato introdotto in 1980.

La politica ha cambiato la strategia della famiglia nell'investire nell'istruzione, specialmente in aree urbane. Famiglie urbane raggiunto uguale aspettativa educativa e investimento nella scuola del loro unico figlio. Quando una ragazza è nata, ha tratto beneficio dall'essere al centro delle aspirazioni e degli investimenti di tutti i suoi genitori.

I fallimenti

Il fallimento più eclatante è la disuguaglianza geografica persistente, sia nell'offerta educativa che nelle opportunità e opportunità di vita. educativo studi hanno evidenziato disparità geografica in termini di fornitura, risorse, qualità degli insegnanti, finanziamenti e risultati a livello scolastico.

La differenza regionale è spiegata dal decentramento dei finanziamenti per l'istruzione e dalla devoluzione delle responsabilità dal centro al regionale. Ad esempio, ha stato mostrato che il rapporto tra la spesa per l'istruzione primaria per studente tra Shanghai e le province più povere è raddoppiato tra gli 1990 e gli 2000.

My ricerca mostra che le disuguaglianze più acute nell'accesso all'istruzione superiore in Cina sono geografiche. La distribuzione altamente diseguale degli istituti di istruzione superiore ha avuto implicazioni dirette sull'accesso agli studenti di diverse origini geografiche.

Inoltre, ammissione decentralizzata criteri e la politica delle quote ha dato poteri ai livelli locale e istituzionale. Questa accresciuta stratificazione geografica.

La scomoda verità della pianificazione decentrata è che il potere delle élite politiche orientali è cresciuto. Sostengono l'accesso preferenziale per le loro popolazioni locali.

La politica delle quote e la selezione differenziata potrebbero essere state influenzate dalle preoccupazioni sulla migrazione interprovinciale. I laureati delle università orientali che hanno origine dall'esterno sarebbero altamente disposti a rimanere nelle città dell'est per la laurea. Ciò avrebbe aumentato il numero di migranti.

Limitando l'accesso meritocratico alle università orientali, le autorità forse stavano anche cercando di ridurre i problemi associati agli alti livelli di migrazione interna.

Quindi, la giustificazione politica per le politiche di decentralizzazione nell'istruzione superiore si traduce in una profonda contraddizione. Da un lato è la sua strategia di sviluppo. Dall'altro ci sono interessi regionali disomogenei.

La Cina ha raggiunto un impressionante record di sviluppo educativo in termini di universalizzazione dell'istruzione obbligatoria e miglioramento della parità di genere. Ma c'è ancora una lunga marcia in avanti per ridurre la disuguaglianza geografica e bilanciare gli interessi tra le diverse regioni.

Circa l'autoreThe Conversation

liu teYe Liu, Senior Lecturer in International Education, Bath Spa University. La sua ricerca si concentra principalmente sul ruolo dell'istruzione nella formazione di una società di transizione come la Cina per quanto riguarda la disuguaglianza sociale, le opportunità di vita e la mobilità sociale.

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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