Perché gli insegnanti abbandonano?

Gli insegnanti non lasciano il lavoro solo a causa della bassa retribuzione e della pensione, mostra una nuova ricerca. Contribuiscono anche le loro percezioni su un sistema scolastico rotto.

In un trio di studi, gli esperti di educazione esaminano il fenomeno relativamente nuovo degli insegnanti che inviano le loro lettere di dimissioni online. I risultati suggeriscono che l'attenzione a livello nazionale su test standardizzati, curriculum programmato e sistemi di valutazione degli insegnanti punitivi frustrano e scoraggiano gli educatori a tutti i livelli di livello e di esperienza.

Negli Stati Uniti, il turnover degli insegnanti costa più di $ 2.2 miliardi ogni anno e diminuisce il rendimento degli studenti come misurato dai punteggi dei test di lettura e matematica.

"Non pensavo di lasciare il mio lavoro. Mi sentivo allora e sento ora che il mio lavoro mi ha lasciato ".

"Le ragioni per cui gli insegnanti lasciano la professione hanno poco a che fare con le ragioni più spesso propagandate dai riformatori dell'istruzione, come il comportamento salariale o scolastico", dice Alyssa Hadley Dunn, assistente professore di pedagogia degli insegnanti presso la Michigan State University.

"Piuttosto, gli insegnanti se ne stanno andando in gran parte perché le politiche e le pratiche oppressive stanno influenzando le loro condizioni di lavoro e le loro convinzioni su se stessi e sull'istruzione".

Un esempio è la lettera di dimissioni aperte dell'insegnante di scuola elementare di Boston, Suzi Sluyter, che è apparsa su a Il Washington Post blog:

"In questa inquietante era di test e raccolta di dati nelle scuole pubbliche", scrive in parte, "ho visto la mia carriera trasformata in un lavoro che non si adatta più alla mia comprensione di come i bambini imparano e che cosa dovrebbe fare un insegnante in un classe per costruire un ambiente sano, sicuro, adatto allo sviluppo per l'apprendimento per ciascuno dei nostri bambini.

"Non pensavo di lasciare il mio lavoro. Mi sentivo allora e sento ora che il mio lavoro mi ha lasciato. È con amore profondo e cuore spezzato che scrivo questa lettera ", scrive Sluyter, che ha insegnato per più di 25 anni.

Tali sentimenti di abbandono erano comuni nelle lettere di dimissioni, i ricercatori scrivono in uno degli studi pubblicati sulla rivista Linguistica ed educazione.

Il secondo studio, pubblicato in Insegnamento e formazione degli insegnanti, suggerisce che inviando le loro lettere di dimissioni online, gli educatori stanno guadagnando voce nella sfera pubblica che prima non avevano. "Tutte le lettere di dimissioni degli insegnanti e le loro successive interviste [con i ricercatori] hanno attestato la mancanza di voce e di azione che gli insegnanti hanno percepito nel processo decisionale e nella realizzazione", dice lo studio.

Gli amministratori devono consentire agli insegnanti di impegnarsi nello sviluppo del curriculum e delle politiche educative in modo che non sentano di non avere altra scelta che dimettersi (e quindi dichiararlo pubblicamente) al fine di far sentire la propria voce, dice Dunn.

Le lettere di dimissioni pubbliche combattono il "gioco della colpa dell'insegnante" e la narrativa prevalente dell'insegnante "cattivo", il terzo studio, pubblicato in Record degli insegnanti, suggerisce. Queste affermazioni comuni - in cui gli insegnanti sono incolpati per i fallimenti della scuola e della società - sono usate dai riformatori dell'istruzione conservatrice per far avanzare le misure di responsabilità per valutare gli insegnanti, dice Dunn.

Ma le lettere di dimissioni, piuttosto che dipingere educatori disinteressati e pigri, illustrano la loro intensa emozione. "Le lettere sono piene di emozione, con rammarico, e con un impegno personale e professionale globale per i migliori bisogni dei bambini", dice lo studio.

In definitiva, i responsabili delle politiche dovrebbero ascoltare le testimonianze degli insegnanti e sostenere un allontanamento dagli sforzi per "commercializzare, capitalizzare, incentivare e privatizzare l'istruzione pubblica, al fine di fare ciò che è meglio per i bambini, non per i profitti", dice Dunn.

"In assenza di tali mosse, le condizioni di lavoro degli insegnanti, e quindi le condizioni di apprendimento degli studenti, rischiano di rimanere a rischio".

Fonte: Michigan State University

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