Come rendere l'università più accessibile negli Stati Uniti

 Come rendere l'università più accessibile negli Stati Uniti
Il costo dell'istruzione superiore negli Stati Uniti ha messo il college fuori dalla portata finanziaria? Drogatnev / www.shutterstock.com

Quando si parla del costo dell'istruzione superiore negli Stati Uniti, abbondano i segnali di difficoltà.

Ad esempio, afferma ora fare più affidamento sulle tasse scolastiche finanziare i loro college e le università pubbliche piuttosto che i finanziamenti del governo.

Anche le università private e le università stanno lottando per sbarcare il lunario, dirigere un importo record delle entrate delle tasse scolastiche verso aiuti di sovvenzione per studenti economicamente bisognosi.

Nel frattempo, il numero di studenti mutuatari che sono inadempienti sui loro prestiti agli studenti orlato l'anno scorso come ha fatto il prezzo dell'istruzione superiore stessa.

Così abbiamo chiesto al nostro gruppo di presidenti - dalla Xavier University della Louisiana, Colorado College e Penn State: data questa realtà, quali sono le due o tre cose principali che ritieni debbano accadere per rendere l'università più accessibile, in particolare per gli studenti a basso reddito , studenti di colore e classe lavoratrice?

Più di un finanziatore deve intensificare

Jill Tiefenthaler, presidente del Colorado College

Un'istruzione universitaria ha molti finanziatori. I governi federali e statali forniscono supporto, così come le stesse istituzioni di istruzione superiore. E poi, naturalmente, ci sono i soldi pagati dalle famiglie degli studenti. Migliorare l'accesso richiederà ulteriore supporto da una o più di queste fonti.

Per iniziare a livello locale, un aumento dei finanziamenti statali renderebbe l'università più accessibile. Dopotutto oltre la percentuale 70 di tutti gli studenti universitari frequentare le istituzioni pubbliche e, storicamente, gli stati sono stati la principale fonte di finanziamento per le istituzioni pubbliche a due e quattro anni.

Tuttavia, gli stati hanno ridotto il loro sostegno negli ultimi anni e, di conseguenza, l'onere è caduto sugli studenti e le loro famiglie. Il "College gratuito" piani a New York e a pochi altri stati sono esempi di impegni per migliorare l'accesso. Tuttavia, data la pressione sui bilanci derivanti dalle pensioni sottofinanziate, Medicaid e K-12, non sono ottimista sul fatto che gli studenti possano contare su un maggiore sostegno da parte degli Stati. Inoltre, recenti cambiamenti fiscali ciò limita le detrazioni federali per le tasse statali aumenterà la pressione per mantenere bassi i tassi statali di reddito e di proprietà, ostacolando ulteriormente i finanziamenti statali.


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Ulteriore supporto da parte del governo federale, aumentando il Pell Grant programma, potrebbe fare una grande differenza. Il massimo di Pell Grant per l'anno accademico 2018-19 è $ 6,095. Questo è sufficiente per coprire le lezioni annuali presso la maggior parte dei college della comunità. Ad esempio, l'insegnamento medio a il college della comunità nella mia città è $ 4,651. Tuttavia, solo gli studenti con redditi familiari inferiori a $ 60,000 si qualificano e l'importo della sovvenzione diminuisce significativamente con l'aumentare del reddito familiare. Aumentare la soglia di reddito e fornire l'intero $ 6,095 a tutti coloro che si qualificano renderebbe l'università molto più accessibile agli studenti a basso e medio reddito.

Scuole e università private senza scopo di lucro educano sulla percentuale di 20 di tutti gli studenti universitari. Il "prezzo delle vignette" in queste istituzioni dà l'impressione di non essere accessibili agli studenti a reddito medio-basso. Tuttavia, i privati ​​forniscono un significativo aiuto istituzionale.

La principale fonte di questo sostegno è la filantropia, costituita da guadagni su dotazioni e regali annuali. Le istituzioni private con fondi più piccoli forniscono anche aiuti dalle entrate delle tasse scolastiche utilizzando le entrate di alcuni studenti per fornire aiuti finanziari ad altri studenti. Tuttavia, aumentare gli aiuti istituzionali utilizzando le entrate delle tasse scolastiche non è sostenibile. Pertanto, la chiave per rendere più accessibili le istituzioni private è aumentare le dotazioni attraverso la filantropia. Anche se è vero che il nuovo "Tassa di dotazione" per le grandi donazioni e qualsiasi modifica della detrazione fiscale per le donazioni di beneficenza riduca i fondi disponibili per gli aiuti finanziari. Inoltre, le istituzioni private potrebbero ridurre "gli aiuti al merito" - gli aiuti concessi sulla base del merito accademico, sportivo o artistico - e riassegnare tali fondi a aiuti finanziari basati sulle necessità.

Naturalmente, alcuni potrebbero obiettare che invece di trovare nuove fonti di reddito, i college potrebbero semplicemente tagliare i loro costi e ridurre le tasse scolastiche. Ciò renderebbe l'università più accessibile, ma ridurrebbe anche la qualità dell'istruzione fornita.

L'istruzione superiore è un mercato molto competitivo e gli studenti e le loro famiglie chiedono qualità - come dovrebbero. Dobbiamo fare del nostro meglio per educare gli studenti in un ambiente globale, al passo con le innovazioni tecnologiche, insegnare il pensiero critico, favorire il conforto con l'ambiguità e laurearsi leader agili che prospereranno in un'era in rapida evoluzione.

Ciò di cui ha bisogno di discutere è il costo totale di una laurea

Eric Barron, Presidente della Pennsylvania State University

L'alto livello delle tasse scolastiche nelle università statunitensi può essere attribuito a molti fattori. In cima stanziamenti statali restringenti ci sono più gradi di alta tecnologia in ogni campo; un invecchiamento delle infrastrutture del campus; un forte aumento di conformità e normativa reporting; e impennata dei costi sanitari.

Gli amministratori universitari dovrebbero essere profondamente preoccupati del fatto che il nostro prezzo sta limitando l'accesso a un'istruzione che consente la mobilità ascendente. È interessante notare che la conversazione sull'accesso e l'accessibilità sembra essere fissata sul controllo, prima di tutto, dell'aumento delle tasse scolastiche. Abbiamo bisogno di ampliare notevolmente l'inquadramento di questa discussione.

Il primo passo è cambiare la conversazione in uno dei costi totali di un diploma. Il semplice fatto è che il completamento tempestivo di un diploma è un meccanismo critico per controllare il costo totale. Un aumento delle tasse scolastiche è più pallido rispetto all'andare a scuola per un altro anno.

Il secondo passo è riconoscere che l'unica cosa peggiore di andare a cinque e sei anni per laurearsi, è accumulare debito e abbandonare prima della laurea.

Università come Penn State sono giustamente orgogliose delle loro alti tassi di laurea. Tuttavia, quando scavi più a fondo, scopri che gli studenti di prima generazione, basati sulle necessità, hanno un tasso di laurea drammaticamente più basso rispetto alla maggior parte dei loro coetanei. A Penn State, si laureano punti percentuali 22 al di sotto della media. Possiamo indicare molti fattori che causano [questo divario di laurea], ma chiaramente non è dovuto alla mancanza di ambizione.

Il sessantadue percento di questi studenti lavora in media 22 a settimana, di solito a posti di lavoro salariali minimi, quindi non può assumere un pieno carico di credito. È impossibile laurearsi in quattro anni. Riducono le classi più frequentemente rispetto agli altri studenti e tendono ad avere voti inferiori a causa del loro carico di lavoro. Purtroppo, non hanno nemmeno il tempo di partecipare a attività vantaggiose, come ricerche o stage. Si scoraggiano. Si arrendono o finiscono per frequentare un quinto o sesto anno a un costo significativo. Se si diplomano, hanno pagato di più e hanno ricavato meno dall'esperienza di altri studenti.

Le nostre università hanno bisogno di concentrarsi sul laser per mitigare tutti i fattori che rallentano il tempo fino al completamento di una laurea. Ogni studente dovrebbe avere accesso a consulenti e strumenti di alfabetizzazione finanziaria che aiutino gli studenti a prendere il modo più economico per conseguire un diploma. Abbiamo bisogno che i programmi di "completamento" siano una priorità e non permettiamo agli studenti di scivolare via a causa di finanze o altre difficoltà.

Possiamo servire la nostra missione di mobilità verso l'alto e salvare milioni di studenti in costi e debiti se aiutiamo tutti gli studenti, indipendentemente dalle capacità finanziarie, a diplomarsi e diplomarsi in tempo.

L'importanza della preparazione pre-collegiale

Reynold Verret, presidente della Xavier University of Louisiana

Di 2020, quasi due terzi dei posti di lavoro richiederà l'istruzione postsecondary. Eppure, meno di 45 percentuale di americani adulti attualmente hanno conseguito una laurea associata o superiore, come riportato nei dati nazionali.

Il costo dell'istruzione superiore e il suo impatto sull'accesso e sulle opportunità rappresentano un ostacolo maggiore per il conseguimento di un maggior numero di laureati. Talento e abilità non sono relegati a quelli di mezzi superiori. La nostra sfida attuale è assicurare l'educazione e l'opportunità a studenti di ogni provenienza. Purtroppo, noi come nazione siamo stati a nostro agio con ottime scuole per chi possiede e meno che per i poveri.

A livello federale, Premi Pell dovrebbe essere aumentato e l'ammissibilità è ampliata per gli studenti più bisognosi. I premi Pell dovrebbero anche essere autorizzati a continuare ad applicare durante i termini estivi in ​​modo che gli studenti persistano e si diplomano in tempo.

In media, uno studente americano accetta 5.1 anni per conseguire la laurea. Completamento del tempo di laurea è aumentato negli ultimi decenni a causa di una serie di fattori, come la necessità di lavorare e l'istruzione scolastica precocemente inadeguata. Ogni anno in più aumenta il costo del diploma di laurea in percentuale 25. Il tempo necessario per conseguire un diploma di laurea può essere ridotto se gli studenti non dovessero frequentare corsi per acquisire abilità matematiche e linguistiche normalmente acquisite nella scuola superiore.

Sono necessari audaci passi. Ciò include la costruzione di un'equa condotta educativa K-12 che fornisce una migliore preparazione al college per tutti gli studenti americani. Qualità K-12 richiede grandi maestri che rimangono nella professione e insegnano nelle scuole con il maggior bisogno. La professione di insegnante deve essere elevata e i migliori studenti della nazione dovrebbero essere incoraggiati a diventare insegnanti. Per il loro servizio, i prestiti scolastici dovrebbero essere perdonati o rimborsati. I college e le università dovrebbero anche creare certificati e credenziali post-secondari che soddisfino le esigenze degli studenti che entrano in una carriera che non richiede lauree.

Il progetto HBCU dove servo come presidente, Xavier University of Louisiana, ha guidato la nazione nell'educazione Afro-americani che continuano a conseguire lauree mediche. La scuola eccelle anche nel preparare gli studenti che conseguono i dottorati nei campi STEM. Uno studio 2017 ha classificato l'università 6th nella nazione per la mobilità sociale, in base al quale gli studenti della percentuale di 40 inferiore della distribuzione del reddito negli Stati Uniti entrano nella percentuale superiore di 40. Il nostro successo e il successo di altri HBCU dovrebbe dissipare qualsiasi idea che il talento sia associato allo status socioeconomico.

L'educazione dei nostri cittadini non è solo un individuo, ma un beneficio collettivo: l'America prospera se sviluppa tutto il suo talento.The Conversation

Riguardo agli Autori

Jill Tiefenthaler, Presidente, Colorado college; Eric J. Barron, Presidente, Pennsylvania State Universitye Reynold Verret, presidente, Xavier University of Louisiana, Xavier University of Louisiana

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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