I dispositivi mobili in classe migliorano l'apprendimento?

dispositivi mobili nelle auleL'insegnante è nella parte anteriore della stanza - qualcuno sta ascoltando? technolibrary, CC BY-NC

I dispositivi mobili come strumenti didattici stanno diventando una parte sempre più comune l'esperienza formazione americana in classi, dalla scuola materna attraverso la scuola di specializzazione. Un recente sondaggio Pew Research Center ha rilevato che 58% degli insegnanti statunitensi possiede smartphone - 10 punti percentuali in più rispetto alla media nazionale per gli adulti. Quegli insegnanti stanno costruendo quel tech-savviness nei loro piani di lezione, anche, abbracciando bring-your-own-device politiche e guidando la spinta per un iPad per ogni studente.

In 2013, stimato 25% delle scuole statunitensi ha adottato politiche BYOD in atto ed è ragionevole presumere che tali numeri siano aumentati negli ultimi due anni.

Ma cosa aggiungono davvero questi dispositivi mobili? C'è di più in questa tendenza tecnologica che attirare l'attenzione degli studenti? La tecnologia mobile potenzia l'insegnamento in classe, o è solo un modo appariscente per realizzare le stesse cose dell'istruzione analogica?

La ricerca trova i vantaggi della tecnologia mobile

Lo stesso sondaggio Pew Research Center ha chiesto un gruppo di Advanced Placement e progetto nazionale di scrittura insegnanti circa l'impatto educativo della tecnologia Internet in classe. Ecco quello che gli insegnanti avevano da dire su tecnologia mobile in particolare:

  • 73% degli insegnanti ha dichiarato di utilizzare la tecnologia mobile nelle loro classi, sia attraverso la propria istruzione o consentendo agli studenti di utilizzare per completare le assegnazioni

  • Gli insegnanti di inglese hanno più probabilità di utilizzare la tecnologia mobile in classe rispetto agli insegnanti di matematica

  • 47% degli insegnanti fortemente d'accordo, e un ulteriore 44% un po 'd'accordo, che gli studenti hanno bisogno di corsi di alfabetizzazione digitale per avere successo accademico e non solo.

Fin da 2010, i rapporti stavano emergendo sul fatto che le app mobili non sono solo coinvolgenti, ma educative, per bambini piccoli come l'età prescolare. PBS Kids, in collaborazione con il Dipartimento della Pubblica Istruzione degli Stati Uniti, ha scoperto che il vocabolario di bambini di età compresa tra tre e sette anni ha giocato con la sua app mobile Martha Speaks migliorato fino a 31%.

L'Università di Abilene Christian ha condotto una ricerca nello stesso periodo in cui sono stati trovati studenti di matematica che hanno utilizzato l'app iOS "Statistics 1" miglioramento dei loro voti finali. Erano anche più motivati ​​a terminare le lezioni sui dispositivi mobili rispetto ai tradizionali libri di testo e cartelle di lavoro.

Più di recente, due studi che hanno seguito separatamente il quinto e l'ottavo selezionatore che hanno utilizzato i tablet per l'apprendimento in classe ea casa hanno scoperto che le esperienze di apprendimento migliorato su tutta la linea. 35% dei selezionatori 8th ha detto che erano più interessati ai loro insegnanti lezioni o attività quando hanno usato il loro tablet, e gli studenti hanno superato le aspettative degli insegnanti accademici quando si utilizzano i dispositivi. Quando auto-segnalazione, 54% degli studenti afferma di essere più coinvolti nelle classi che utilizzano la tecnologia e 55% dicono che vogliono istruttori utilizzati giochi più educativo o simulazioni per insegnare lezioni.


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I miei studenti universitari riportano l'insegnamento degli studenti nelle aule P-12 e dicono che i bambini sembrano rispondere bene allo stimolo dei dispositivi mobili. Rimangono in campo, correggono gli errori in tempo reale e, cosa più importante, si entusiasmano per l'apprendimento.

I dispositivi mobili portano anche le sfide

Oltre ai vantaggi, i dispositivi mobili sono certamente accompagnati dalla loro quota di complicazioni. L'autorità dell'insegnante, per esempio, è un'area che può essere facilmente minata quando la tecnologia mobile è consentita nelle aule. Uno dei vantaggi spesso menzionati dei dispositivi mobili nelle aule è che consentono il lavoro simultaneo - ma questo sottovaluta il programma della lezione master?

C'è anche la questione del costo. Naturalmente c'è un prezzo associato alle scuole che acquistano la tecnologia (e portano gli insegnanti alla velocità). Ma anche avere bambini con i propri dispositivi può essere un problema. Le politiche di Bring-your-own-device possono attirare l'attenzione su situazioni in cui alcuni studenti sono più privilegiati di altri, e c'è sempre il potenziale di furto.

politiche Tech sono anche più difficili da implementare su elettronica personale che su quelli di proprietà della scuola. Una tavoletta che è di proprietà di un particolare distretto scolastico, per esempio, può venire pre-installato con i programmi e le applicazioni a destra e non consentire alcun gioco al di fuori. Un dispositivo che va a casa con uno studente, tuttavia, non può avere le stesse regole.

Ci sono anche problemi di privacy da considerare, soprattutto ora che i cookie di tracciamento sono così diffusi sui dispositivi mobili personali. Vogliamo davvero che terzi seguano i nostri studenti sui loro percorsi di apprendimento? E gli insegnanti dovrebbero avere accesso a ciò che gli studenti fanno sui loro dispositivi mobili quando sono fuori dalla classe?

Mobile Tech In aule: cosa funziona?

Usare semplicemente la tecnologia mobile in classe non garantisce un aumento della comprensione o anche l'attenzione degli studenti. Quindi quali tipi di utilizzo della tecnologia mobile hanno più senso per le aule?

· XNUMX€ E-lettori. Parte del problema con i libri di testo tradizionali è che sono così rapidamente obsoleti, sia per quanto riguarda gli argomenti che per i formati che meglio raggiungono i lettori. Gli e-reader eliminano quel problema e consentono aggiornamenti in tempo reale utili per studenti e insegnanti, non il prossimo anno scolastico in cui viene pubblicato il nuovo libro di testo.

· XNUMX€ Singoli moduli mobili. All'interno di app e giochi educativi ci sono opzioni per i login individuali degli studenti. Ciò offre agli studenti la possibilità di lavorare al proprio ritmo, impiegando più tempo nelle aree in cui ne hanno più bisogno.

· XNUMX€ Programmi di risposta testuale. I siti web che consentono agli insegnanti di inviare compiti a casa o testare domande agli studenti tramite testo, e quindi di chiedere risposte, si traducono in un approccio più interattivo all'apprendimento. La maggior parte dei programmi che facilitano questa tecnologia consentono un feedback in tempo reale sulle risposte, consentendo agli studenti di imparare dagli errori e metterli tutti in un contesto nel momento. Pew Research ha scoperto che i ragazzi americani mandano un media di 60 messaggi di testo al giorno, Rendendo questo un modo efficace per raggiungere gli studenti in un mezzo che è vicino a usato universalmente. Il progetto OneVille ha monitorato gli insegnanti e le loro esperienze con sms studenti delle scuole superiori e ha scoperto che gli studenti diventino più motivato a venire a scuola e a completare il lavoro il momento in cui essi hanno accesso testo messaggio agli insegnanti.

· XNUMX€ Apprendimento nuvola senza soluzione di continuità. L'utilizzo della tecnologia mobile connessa al cloud significa che gli studenti possono passare dal lavoro in classe al lavoro a casa - o altrove - facilmente, purché abbiano accesso a un telefono, tablet o computer. Ciò consente di risparmiare tempo e migliora le capacità organizzative per gli studenti.

Competente, impegnati insegnanti sono ancora necessari

L'apprendimento mobile può e fa una differenza positiva nel modo in cui gli studenti apprendono, e non solo per il fattore "cool". Se utilizzata nel modo giusto, la tecnologia mobile ha il potenziale per aiutare gli studenti a imparare di più e comprendere tali conoscenze.

In un mondo ideale, ogni studente avrebbe il proprio dispositivo mobile che sincronizza le informazioni tra la scuola e la casa, quei dispositivi rimarrebbero in funzione e gli studenti vedrebbero significativi guadagni nel loro rendimento scolastico. Le aule della vita reale non sono mai perfette, tuttavia, non per qualsiasi iniziativa di apprendimento.

I dispositivi mobili non sono una pallottola d'argento. In 1995, Steve Jobs famoso detto che i problemi di formazione bisogno di più di tecnologia da fissare. Gli insegnanti competenti e impegnati sono più che mai necessari nell'Era dell'informazione e il bilanciamento dei vantaggi educativi mobili con una sana interazione didattica è la chiave per massimizzare il valore di entrambi.

The ConversationQuesto articolo è stato pubblicato in origine The Conversation.
Leggi l' articolo originale.

L'autore

Matthew LynchMatthew Lynch è Dean, Syphax School of Education, Psychology & Interdisciplinary Studies presso Virginia Union University. I suoi articoli e pubblicazioni appaiono regolarmente su Huffington Post, Diverse: Issues in Higher Education, and Education Week. Ha anche scritto numerosi articoli peer-reviewed, che sono apparsi su riviste accademiche come AASA Journal of Scholarship & Practice, International Journal of Progressive Education, e altri. Inoltre, ha scritto e curato numerosi libri sulla riforma scolastica e sulla leadership scolastica. Recentemente, ha lanciato una rivista di educazione online, L'edvocato, al fine di spingere per equità educativa, riforma e innovazione. Visita il suo sito Web all'indirizzo http://www.drmattlynch.com/

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