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Perché la misoginia deve essere affrontata nell'istruzione dalla scuola primaria?

Perché la misoginia deve essere affrontata nell'istruzione dalla scuola primaria?
L'istruzione e gli uomini hanno entrambi un ruolo cruciale da svolgere nell'affrontare la misoginia. Parlamento Europeo/Pietro Naj-Oleari, CC BY-NC-ND 

La questione della violenza degli uomini contro le donne nella società britannica è tornata has preso il centro della scena. I personaggi pubblici sono cominciando a parlare sul ruolo più attivo che gli uomini devono svolgere nell'affrontare questo problema. In risposta alle recenti proteste sulla sicurezza delle donne, ministro della polizia Kit Malthouse ha chiesto che i ragazzi ricevano lezioni obbligatorie sul rispetto delle donne e delle ragazze.

Lo sosteniamo dal 2018 che continua è fondamentale per affrontare il problema della violenza maschile contro le donne, sulla base del nostro studio di l'impatto del fatto che la polizia del Nottinghamshire sia diventata la prima forza nel paese a registrare crimini di odio per misoginia. Questa è una politica che il governo ora piani da implementare a livello nazionale. Le persone di tutti i sessi che abbiamo intervistato ci hanno detto che l'istruzione e il ruolo degli uomini erano entrambi fondamentali, e che l'istruzione più giovane inizia meglio.

globali riparazioni nelle scuole primarie ha dimostrato che i ragazzi imparano a comportarsi in modi di genere che sono rafforzati dagli adulti che li circondano. Gli insegnanti sono una parte fondamentale di questo processo di socializzazione. Per cambiare comportamento bisogna partire dalla scuola.

L'istruzione deve affrontare una serie di questioni socio-culturali essenziali sul genere, dalle relazioni di potere e dal linguaggio inappropriato al contatto e alla violenza. Il governo britannico, tuttavia, è stato criticato per non avere una strategia chiara in atto per fare proprio questo, motivo per cui la dichiarazione di Malthouse è benvenuta.

Nel suo libro, Perché le donne sono incolpate di tutto?, psicologa forense e autrice femminista jessica taylor presenta alcune prove sorprendenti presentate al Comitato ristretto per le donne e le pari opportunità del Parlamento del Regno Unito. Nelle scuole secondarie, solo il 3% degli insegnanti si sentiva sicuro di insegnare educazione sessuale e relazionale.

Un totale del 40% delle scuole è risultato avere un'offerta didattica inadeguata in questo settore; Il 50% dei bambini ha affermato che non avrebbe detto agli insegnanti se fossero stati molestati o aggrediti sessualmente perché credevano che non sarebbero stati presi sul serio.

Un estratto dal fumetto grafico degli autori, Changing Minds
Un estratto dal fumetto grafico degli autori, Changing Minds, che illustra i risultati di un sondaggio del 2018 nel Nottinghamshire che ha rilevato che il 37.6% dei crimini di odio per misoginia si verifica sui trasporti pubblici.
L'alba dei non letti di James Walker, con Kim Thompson, Autore previsto

La prima scuola primaria è il momento in cui i ragazzi iniziano a prendere le distanze dalle ragazze e da comportamenti stereotipati percepiti come “femminili”, attraverso abbattimenti e bullismo. Le attuali linee guida didattiche, tuttavia, non implicano il coinvolgimento dei bambini più piccoli a pensare in modo approfondito alle loro identità di genere. Inoltre, non facilitano la discussione dettagliata tra i bambini sul motivo per cui loro o i loro coetanei possono impegnarsi in comportamenti di genere dannosi per gli altri.

I ragazzi nel Regno Unito costruiscono il loro senso di mascolinità in relazione diretta con l'ideale eterosessuale dominante "macho" di cosa significa essere uomo. Come afferma la ricercatrice di sociologia RW Connell nel suo libro mascolinità, questa forma dominante è intrisa del maggior potere nella società e spesso si traduce, tra l'altro, in un linguaggio che svilisce le ragazze e le loro capacità, nonché in violenza e prepotenza. A scuola, ad esempio, questo può significare che i ragazzi controllano le aree sportive e dei parchi giochi.


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Più tardi alle elementari, i ragazzi spesso definiscono e mostrano di essere un "vero ragazzo" attraverso proiezioni pubbliche di fantasie (etero)sessuali e futuri (etero)sessuali immaginati da adulti. Ciò include l'oggettivazione misogina e le forme sessualizzate di molestie nei confronti di ragazze e donne. Questa può essere una parte ben consolidata delle loro identità dai 10 agli 11 anni, che poi influenza il loro comportamento mentre passano dall'adolescenza all'età adulta.

Questa età porta ulteriori sfide, tra cui una maggiore pressione dei pari in un contesto di sviluppo sessuale. La maggiore disponibilità di materiale pornografico via Internet è particolarmente preoccupante, poiché la ricerca ha dimostrato un maggiore uso del porno è associato ad atteggiamenti, comportamenti e violenze sessuali più sessisti.

Cosa possono fare le scuole

Durante la scuola primaria e secondaria, insegnare ai bambini a rispettare le ragazze e le donne e le diverse forme che può assumere la misoginia dovrebbe essere obbligatorio. Attualmente non lo è.

Agli insegnanti deve essere dato lo spazio nel curriculum PSHE, e i mezzi di bilancio, per utilizzare il numero crescente di strategie educative a disposizione. Le industrie creative offrono risorse per aiutare con quel tipo di conversazione. Il nostro fumetto grafico, Cambiare idea, è un ottimo esempio per le scuole secondarie e le università. Dà vita a storie quotidiane di molestie di strada, raccontateci dalle donne nelle nostre interviste di ricerca.

Anche i ragazzi hanno bisogno di modelli maschili. Nelle scuole primarie, dove mancano gli uomini, gli insegnanti maschi hanno un ruolo fondamentale da svolgere nel denunciare comportamenti sessisti, per quanto sottili possano apparire. Devono anche attirare l'attenzione sulle questioni dell'uguaglianza di genere con tutti coloro con cui lavorano, in modo che i ragazzi possano osservarlo in azione.

Gli uomini nella nostra ricerca hanno costantemente riferito di non essere a conoscenza del fatto che le molestie fossero endemiche o che avessero un tale impatto sulla vita quotidiana e sulle libertà di donne e ragazze. Se i ragazzi sono in grado di riconoscere quanto gli stereotipi di genere siano dannosi e pervasivi per tutti nella società, possono diventare alleati e richiamare comportamenti simili tra gli altri ragazzi – se sono supportati da adulti.

Le scuole possono anche lavorare direttamente con gruppi esterni, inclusi enti di beneficenza gestiti da uomini, il cui scopo generale è sradicare la violenza contro donne e ragazze. L'organizzazione Oltre l'uguaglianza fornisce un esempio convincente di centinaia di uomini] attualmente lavora come volontario nelle scuole del Regno Unito per educare i ragazzi. Attraverso una discussione onesta e aperta, ai ragazzi viene insegnato a riconoscere quanto il loro comportamento nei confronti di donne e ragazze possa essere dannoso, i danni a lungo termine che può causare e, soprattutto, come resistervi.

Affinché il comportamento cambi, sia l'istruzione che gli uomini hanno ruoli essenziali da svolgere. Le nostre scuole e insegnanti, così come i genitori, i gruppi giovanili, le organizzazioni sportive, i college e le università, devono essere dotati degli strumenti e della formazione necessari per portare a casa il messaggio che l'abuso di donne e ragazze, sotto qualsiasi forma, è completamente inaccettabile.

Informazioni sugli autoriThe Conversation

Louise Mullany, Professore di Sociolinguistica, Università di Nottingham e Loretta Trickett, Docente senior, College of Business Law and Social Sciences, Nottingham Law School, Nottingham Trent University

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Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.

 

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