Gli smartwatch stanno diventando regali popolari per bambini e adolescenti. (Shutterstock)
Cosa hanno in comune altoparlanti wireless, abbonamenti alla musica in streaming, smartphone e controller di gioco personalizzati? Sono alcune delle migliori tecnologie regali per bambini e ragazzi quest'anno.
A completare l'elenco ci sono una gamma di smartwatch e fitness tracker, chiamati anche e-wearable. E non sei solo se stai pensando di acquistare il tuo bambino o adolescente durante le festività natalizie: si prevede che le vendite di e-wearable raggiungeranno US $ 73 miliardi by 2022.
Secondo un Sondaggio con sede nel Regno Unito di Attest, il 33% della Generazione Z (di età pari o inferiore a 24 anni) possiede o utilizza un e-wearable. Come Jim Taylor, autore di Aumento della tecnologia di generazione dice: “Sono la prossima grande cosa. Non è se diventa parte della cultura, ma quando e come".
I genitori dovrebbero essere preoccupati per la dipendenza dalla tecnologia?
Gli e-wearables sono disponibili in una gamma di prezzi e offrono a varietà di funzioni propagandate per renderci più sani. La maggior parte può monitorare la frequenza cardiaca, contare i passi e le calorie bruciate e monitorare il sonno. E quando sono connessi a uno smartphone, molti possono eseguire il mirroring del dispositivo.
Le versioni a misura di bambino utilizzano spesso il GPS per il tracciamento e avere un pulsante SOS o una voce unidirezionale da genitore a figlio. Mentre gli e-wearable promettono benessere, possono offrire qualcos'altro completamente. I genitori dovrebbero preoccuparsi?
Come persona che da oltre 10 anni si occupa di e-wearable come mezzo per insegnare ai bambini la salute mentale, ho visto alcune allarmanti conseguenze indesiderate con il loro uso.
In il mio laboratorio di ricerca, abbiamo utilizzato un semplice auricolare con sensore cerebrale collegato a un gioco digitale per insegnare ai bambini come essere calmi e concentrare la loro attenzione: due parti importanti dell'autoregolamentazione di cui i bambini hanno bisogno per avere successo. Anche se il nostro programma ha avuto successo, ho notato alcuni preoccupanti effetti collaterali.
A volte i sistemi non funzionavano correttamente o il feedback non era accurato ei bambini interpretavano questi problemi tecnici come propri. Abbiamo iniziato a chiedere; è salutare per gli adolescenti essere continuamente monitorati e inviati feedback sulla loro dieta e sul loro esercizio? Quanto può essere facile per un bambino diventare dipendente dal suo fitness tracker? Potrebbero smettere di ascoltare le proprie intuizioni e trattare l'e-wearable come un'autorità?
E-wearable progettati intorno a presupposti normativi
La maggior parte degli e-wearable, anche quelli progettati per i bambini, sono stati progettati attorno a presupposti normativi e valori che spesso riflettono utenti finali benestanti, adulti, maschi e orientati alle prestazioni.
I progetti e gli algoritmi in genere interpretano il benessere come prestazioni migliori o maggiore produttività. Ma per i bambini questo approccio "più è meglio" può avere una serie di impatti negativi sul loro benessere.
Questo, combinato con il tono spesso punitivo del feedback, è motivo di preoccupazione. I giovani sono spesso più suscettibili alle influenze sociali e ambientali, come la pressione dei pari. Feedback positivi e negativi si verificano in un momento critico per la formazione della propria identità, autostima e autoefficacia.
Quindi, mentre i dati dei giovani sui loro corpi vengono inseriti in dispositivi che contano tutto, ho concentrato la mia ricerca sulla comprensione di come gli e-wearable potrebbero influenzare il loro senso di sé in via di sviluppo. Ho esaminato come la messaggistica negativa potrebbe influire sulla formazione della loro identità nel tempo.
In che modo i messaggi negativi dei dispositivi tecnologici influiscono sull'identità
Se un orologio Apple dice a un bambino che di solito è più vicino al completamento del suo obiettivo di esercizio a quest'ora del giorno, è facile vedere come quel bambino potrebbe iniziare a pensare a se stesso come un pigro. Oppure durante la pandemia di COVID-19, il tracker dello stress di uno studente può dire loro che hanno livelli di stress elevati in corso. Ciò può indurli a sviluppare un'identità come qualcuno che è stressato, piuttosto che resiliente e far fronte a un momento stressante.
Sulla base della mia ricerca, ricercatore interdisciplinare Alessandra Kitson e ho pubblicato”1,2,3,4 dimmi come crescere di più: un position paper su bambini, etica del design e biowearables.” In esso abbiamo identificato diverse aree di interesse relative a come le ultime tecnologie e-wearable potrebbero avere un impatto negativo sullo sviluppo del senso di sé di un bambino.
Il primo è la formazione dell'identità, o chi pensa di essere un bambino, mentre crescono. Il secondo è l'autonomia o lo sviluppo della capacità di un bambino di prendere le proprie decisioni e di non essere influenzato dagli altri. Abbiamo anche esaminato l'agenzia (il senso di un bambino della propria capacità di agire e avere un impatto nel mondo) e l'autorità (chi e cosa considera un bambino come fonte di informazioni su se stesso).
Il pericolo qui, come sottolineato dallo storico e filosofo Yuval Harari, è che potremmo arrivare a pensare che i nostri dispositivi ci conoscano meglio di quanto conosciamo noi stessi. Per un bambino, l'obiettivo non riguarda sempre i risultati produttivi, ma spesso i processi e le esperienze. Sentirsi dire cosa fare non fornisce a un bambino l'opportunità di esplorare, sperimentare e imparare dalle proprie decisioni.
In seguito abbiamo esaminato l'autenticità, la capacità di essere presenti in un momento e la personalità. Abbiamo quindi sviluppato un set di carte per i progettisti dell'esperienza utente che spiega questi problemi e solleva questioni da considerare. La nostra ricerca ha quindi studiato come supportare i bambini nello sviluppo di una comprensione delle possibili conseguenze indesiderate degli e-wearable.
Da allora, abbiamo offerto seminari per giovani adolescenti per esplorare questi problemi mentre imparavano e creavano i propri e-wearable. Durante il workshop abbiamo sentito parlare delle loro preoccupazioni e, non a caso, il tema della dipendenza è emerso ripetutamente.
Non possiamo fare affidamento sulle istituzioni educative per insegnare ai giovani questi potenziali problemi. Tuttavia, sono una parte fondamentale dell'alfabetizzazione tecnologica che ogni bambino dovrebbe conoscere.
Per incoraggiare le famiglie a conversare sulle conseguenze indesiderate e sui potenziali impatti negativi degli e-wearable sul senso di sé dei bambini, abbiamo creato antipasti di conversazioni per le famiglie.
Durante le festività natalizie, incoraggio i caregiver che desiderano lasciare uno smartwatch sotto l'albero a prendersi anche del tempo per conversare in famiglia sui potenziali impatti.
Circa l'autore
Alissa N. Antle, professoressa di arti interattive e tecnologia, Simon Fraser University
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
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