Le abilità cognitive relative al successo complessivo della lettura possono essere alimentate impegnandosi in attività che sviluppano abilità sociali e un'autoregolamentazione positiva. (Shutterstock)
Con la fine dell'anno scolastico qui, genitori, operatori sanitari ed educatori potrebbero ritrovarsi a riflettere un altro anno turbolento nell'istruzione.
Per i ricercatori di alfabetizzazione dei bambini, le riflessioni di fine anno possono suscitare discussioni sul “diapositiva estiva” — la perdita di conoscenze dei bambini durante le vacanze estive, in particolare in alfabetizzazione e matematica — e cosa si può fare per mitigare questa perdita di apprendimento.
Le attività quotidiane che promuovono le abilità di alfabetizzazione precoce possono essere perseguite in modi che non coinvolgono imponendo un rigoroso lavoro accademico estivo. Sfruttare gli interessi e le esperienze dei bambini e dare priorità al loro bisogni sociali ed emotivi sono fondamentali per l'apprendimento e possono alimentare le prime abilità di alfabetizzazione.
Priorità al benessere della famiglia
Sebbene il mantenimento delle competenze accademiche acquisite durante l'anno scolastico sia importante, le discussioni sul diapositiva estiva dovrebbe essere collocato con attenzione nell'attuale contesto legato alla pandemia burnout dei genitori, preoccupazioni in corso di lacune di apprendimento e la necessità di dare priorità benessere mentale dei bambini.
All'interno di queste discussioni, un focus su sostegni e risorse dei genitori deve anche essere incluso. Quando i genitori sono supportati, sono più in grado di sostenere i propri figli. Ciò è particolarmente critico per i genitori con meno risorse o supporti rispetto ai genitori più avvantaggiati.
In classe, il modo più efficace per sviluppare le prime abilità di alfabetizzazione è attraverso istruzione esplicita, sistematica e basata sull'evidenza. A casa, queste abilità possono essere rafforzate in modi sottili che non interferiscono con il desiderio e il bisogno dei bambini di godersi l'estate.
I genitori e gli operatori sanitari possono coltivare le prime abilità di alfabetizzazione in modi che non pongono pesanti aspettative sul domestico responsabilità dei genitori, spesso madri, che si sono già intensificati durante la pandemia.
Favorire la connessione, sostenere l'alfabetizzazione
L'elenco seguente descrive in dettaglio alcuni modi in cui i genitori o gli operatori sanitari possono favorire la connessione emotiva e supportare le prime abilità di alfabetizzazione quando i bambini saranno a casa quest'estate.
1. Offrire ai bambini spazio e opportunità di indipendenza. La ricerca mostra una connessione tra le capacità di auto-aiuto dei bambini, l'autoregolazione e la comprensione della lettura. Queste abilità aiutano a promuovere lo sviluppo di capacità di funzionamento esecutivo come l'organizzazione del pensiero e la memoria di lavoro.
Queste abilità critiche sono richieste nel processo di comprensione della lettura e decodifica — il processo in base al quale i bambini fanno affidamento su ciò che sanno relazioni lettera-suono per leggere le parole.
Queste attività possono sembrare incoraggiare l'indipendenza nella routine quotidiana, cucinare insieme o impegnarsi nel gioco di finzione.
2. Muoviti. Metà del XX secolo pionieri dell'approccio Orton-Gillingham, il Dr. Samuel Orton e l'educatrice e psicologa Anna Gillingham, hanno evidenziato l'importanza dello sviluppo motorio nell'apprendimento della lettura. Ricerche successive mostra anche una correlazione positiva tra sviluppo motorio e abilità di alfabetizzazione emergente.
Bambini che coinvolgono i loro corpi mentre imparano i suoni delle lettere migliorare significativamente la loro capacità di riconoscere i suoni delle singole lettere. Quest'estate, rinnova i giochi tradizionali come la campana e aggiungi lettere. I bambini possono essere incoraggiati a identificare la lettera e/o il suono corrispondente mentre saltellano. Esercitarsi a disegnare lettere usando una gamma di movimenti del braccio può anche attivare il movimento motorio grossolano.
3. Visitare una biblioteca. Molti pubblici biblioteche facilitare programmi di alfabetizzazione gratuiti che mirano a supportare le prime abilità di alfabetizzazione e anche a offrire lettura virtuale ad alta voce dei libri illustrati preferiti dai bambini. Quando i bambini possono selezionare libri in base ai propri interessi, promuove una motivazione intrinseca e il desiderio di leggere. I libri possono quindi essere gustati a casa insieme, il che può rafforzare scioltezza nella letturaCostruire vocabolario e favorire un senso di connessione.
Godersi i libri insieme può coinvolgere ciò che è noto come “camminata per immagini”: Ti concentri sulle immagini di un libro e, sulla base di queste, inviti tuo figlio a fare previsioni su cosa potrebbe essere la storia o coinvolgi tuo figlio in domande come: cosa pensi che stia succedendo qui? Anche le passeggiate illustrate possono aiutare a rafforzare conoscenze di base (il senso di un bambino di situazioni o contesti più grandi associati alle parole) che aiuta a facilitare la comprensione generale.
4. Esperienze multisensoriali. L'apprendimento che connette e attira i sensi dei bambini genera una maggiore connettività neurale e rafforza i percorsi neurali. Coinvolgere più percorsi neurali è benefico per tutti i lettori e cruciale per i lettori in difficoltà.
Quando i bambini imparano i nomi delle lettere (grafemi) ei loro suoni (fonemi), a approccio multisensoriale migliora i percorsi neurologici coinvolti chiave di lettura precoce abilità. L'abilità di consapevolezza fonemica è la capacità di comprendere che le parole pronunciate sono costituite da suoni individuali ed è uno dei migliori predittori precoci del successo nella lettura.
La consapevolezza fonemica può essere incoraggiata creando lettere con blocchi, sassi, bastoncini, lego o altro facile da manipolare parti sciolte, o tracciando lettere nella sabbia o nello sporco all'aperto. Invita un bambino a pronunciare il suono della lettera. Se fatto all'aperto, anche i bambini raccolgono vantaggi di impegnarsi in attività di alfabetizzazione mentre si è nella natura.
5. Alfabetizzazione in movimento: Lettere e testo sono ovunque intorno a noi e questo include la stampa che appare ovunque nei nostri ambienti in insegne, etichette e loghi.
Prestare attenzione a questo aiuta i bambini a collegare le prime capacità di lettura. Durante una commissione, invita tuo figlio a identificare le lettere, i suoni e/o le parole che vedi. Anche sottolineare le lettere sulle targhe può rafforzare capacità di riconoscimento delle lettere.
È importante intraprendere queste attività con l'obiettivo di alimentando la connessione emotiva all'avanguardia. I genitori possono anche sapere che durante l'anno scolastico le scuole devono fornire supporto agli studenti aiutare tutti gli studenti a sviluppare le proprie capacità di lettura.
Concentrarsi sui bisogni socio-emotivi e sulla connessione è fondamentale per arricchire l'amore di un bambino per l'alfabetizzazione a casa ea scuola, durante tutti i mesi dell'anno.
Circa l'autore
Kimberley Hillier, Docente, Facoltà di Scienze della Formazione, University of Windsor
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
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