un bambino che fa i compiti di matematica e conta sulle dita
Lorena Fernández/Shutterstock

È stata collegata una buona conoscenza della matematica maggiore successo nel mondo del lavoro e una salute migliore. Ma gran parte di noi - fino a 22% – hanno difficoltà di apprendimento matematico. Inoltre, in giro 6% dei bambini nelle scuole primarie può avere discalculia, una difficoltà di apprendimento matematico.

Discalculia evolutiva è una persistente difficoltà di capire i numeri che può colpire chiunque, indipendentemente dall'età o dalle capacità.

Se il 6% dei bambini ha la discalculia, ciò significherebbe uno o due bambini in ogni classe di 30 studenti della scuola primaria – circa tanti bambini quanti si stima abbiano dislessia. Ma la discalculia è meno conosciuta, sia dal grande pubblico che dagli insegnanti. È anche meno studiato rispetto ad altre difficoltà di apprendimento.

I bambini con discalculia possono avere difficoltà ad apprendere abilità e concetti matematici di base, come il semplice conteggio, l'addizione, la sottrazione e la semplice moltiplicazione, nonché le tabelline. Successivamente, potrebbero avere difficoltà con fatti e procedure matematiche più avanzate, come il prestito e il riporto, ma anche la comprensione di frazioni e rapporti, ad esempio. La discalculia non colpisce solo i bambini durante le lezioni di matematica: può avere un impatto su tutte le aree del curriculum.

Queste difficoltà persistenti non possono essere spiegate da un livello generale di capacità inferiore alla media o da altri disturbi dello sviluppo. Tuttavia, i bambini con discalculia possono anche sperimentare altre difficoltà di apprendimento, come ad esempio dislessia e ADHD.


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Ecco alcuni consigli pratici per sostenere i bambini con difficoltà di apprendimento matematico.

Usa oggetti di scena

I bambini con discalculia possono trovare ulteriori supporti pratici utile quando si risolvono anche semplici somme e problemi matematici. Spesso possono aver bisogno di ausili pratici, come le dita o un pallottoliere. Possono trarre vantaggio dall'utilizzo di contatori e perline per creare set o gruppi, nonché dall'utilizzo di linee numeriche per elaborare risposte a problemi di matematica.

I bambini più grandi possono trovare utile tenere a portata di mano i fogli della culla, che rendono facilmente accessibili informazioni come le tabelline o alcune formule. È probabile che metodi di insegnamento inclusivi come questi vadano a beneficio di tutti gli studenti, non solo di quelli con discalculia.

Analizza il problema

La ricerca mostra che metacognizione può avere un effetto positivo sull'apprendimento della matematica. La metacognizione è “pensare al pensare” – per esempio, pensare alle informazioni che sai e non sai, o autoconsapevolezza riguardo alle strategie che hai per risolvere i problemi.

Insegnare ai bambini strategie per identificare da dove iniziare un problema e come scomporre i problemi matematici potrebbe essere un buon punto di partenza. Ad esempio, genitori e insegnanti potrebbero incoraggiare i bambini a usare canzoni e mnemonici per aiutarli a ricordare strategie per risolvere particolari problemi.

Ad esempio, il mnemonico DRAW fornisce agli studenti una strategia per risolvere problemi di addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione:

D: scopri il segno – lo studente trova, cerchia e pronuncia il nome dell'operatore (+,-, x o /).

R: leggi il problema – lo studente legge l'equazione.

A: risposta: lo studente disegna segni o cerchi per trovare la risposta e la controlla.

W: scrivi la risposta – lo studente scrive la risposta al problema.

Scopri dove è necessario aiuto

I bambini con difficoltà di apprendimento matematico spesso rimangono bloccati con problemi di matematica e possono arrendersi rapidamente. Insegnanti e genitori dovrebbero chiedere ai bambini cosa trovano difficile: anche i bambini piccoli possono spiegarlo – e fornire istruzioni esplicite per sostenerli in ciò che trovano difficile.

Concentrati su una cosa alla volta

Poiché i problemi matematici possono creare confusione per i giovani con difficoltà matematiche, assicurati di lavorare solo su un problema alla volta. Ciò potrebbe significare coprire altre domande di matematica sulla pagina e rimuovere immagini irrilevanti. Fornire un feedback immediato sia sulle risposte corrette che su quelle errate. Ciò aiuterà i bambini a imparare dalla loro pratica ea comprendere la differenza tra strategie di risoluzione dei problemi corrette e non corrette.

Può anche aiutare a fornire molte ripetizioni e rivisitazioni, insegnare sessioni brevi e frequenti e assicurarsi che gli studenti sappiano cosa dovrebbero fare se si bloccano, come chiedere aiuto a un adulto.

Usa il vocabolario giusto

Anche il linguaggio matematico e i simboli possono creare confusione. Ad esempio, un numero negativo porta un segno meno, ma un segno meno può essere utilizzato anche per definire un'operazione come la sottrazione. Usiamo spesso la parola “meno” per entrambi – per esempio, dicendo “14 meno meno 9” (14 – –9). Questo può essere difficile da interpretare. Varie parole diverse, come sottrarre, meno e portare via, possono descrivere lo stesso concetto.

È importante usare un linguaggio chiaro (ad esempio, “14 togli meno 9”). Sarà utile anche aiutare i bambini ad ampliare il loro vocabolario matematico, oltre a verificare la loro comprensione.

Giocare

La matematica è ovunque intorno a noi nell'ambiente e ciò che viene appreso in classe si applica anche alla nostra vita quotidiana. La nostra ricerca ha dimostrato che i bambini piccoli traggono beneficio dal giocare a brevi giochi matematici utilizzando gli strumenti e i materiali che li circondano.

Il conteggio e la raccolta di set di oggetti può essere fatto in qualsiasi luogo: a tavola, in bagno o in giro. Basato sulla pratica app educative può anche aiutare i bambini a padroneggiare le abilità matematiche di base.

Sii positivo

Infine, è fondamentale promuovere sentimenti positivi nei confronti della matematica. Ciò potrebbe includere il non esprimere le proprie preoccupazioni e sentimenti negativi sulla matematica. Piuttosto, incoraggia un interesse per la matematica che aiuterà i bambini a perseverare e superare le loro difficoltà.

The Conversation

Informazioni sugli autori

Jo Van Herwegen, Professore Associato presso il Dipartimento di Psicologia e Sviluppo Umano, UCL; Elisabetta Herbert, Professore Associato, Dipartimento di Psicologia e Sviluppo Umano, IOE UCLUCL IOE. Direttore del Corso di Laurea Magistrale Dislessia Dislessia e Responsabile del Percorso di Corso di Laurea Magistrale in Educazione Speciale e Inclusiva Difficoltà Specifice di Apprendimento, UCLe Laura Outwaite, Senior Research Fellow presso il Center for Education Policy and Equalizing Opportunities, UCL

Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.

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