Le ragazze continuano a evitare la matematica, anche se la mamma è uno scienziato

"L'analisi ha rivelato che l'ansia matematica delle ragazze non era correlata al livello dell'impegno delle loro madri nelle carriere STEM, né era correlata all'uguaglianza di genere nei paesi che abbiamo studiato", afferma David Geary.

Anche nei paesi più sviluppati, dove le proporzioni maggiori delle madri lavorano nei campi legati alla scienza, le ragazze sperimentano così tante emozioni negative sulla matematica che spesso evitano del tutto l'argomento. Una nuova ricerca suggerisce che fattori al di là delle prestazioni stiano spingendo a tassi più alti di ansia per la matematica nelle ragazze.

"Abbiamo analizzato le prestazioni degli studenti in 15-year-old da tutto il mondo insieme agli indicatori socioeconomici in più dei paesi 60 e delle regioni economiche, compresi gli Stati Uniti e il Regno Unito", afferma David Geary, professore di scienze psicologiche presso l'Università del Missouri .

"L'analisi ha rivelato che l'ansia della matematica delle ragazze non era correlata al livello dell'impegno delle loro madri nelle carriere STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica), né era correlata all'uguaglianza di genere nei paesi che abbiamo studiato.

"In effetti, la differenza di genere nell'ansia della matematica era maggiore in un maggior numero di paesi uguali e sviluppati. Nei paesi più sviluppati, la prestazione matematica per ragazzi e ragazze era più alta e la loro ansia matematica era più bassa, ma questo modello era più forte per i ragazzi che per le ragazze ".

Nella percentuale 59 dei paesi analizzati, le differenze di ansia di genere sono più del doppio della grandezza delle differenze di genere nelle prestazioni matematiche, suggerendo che c'è di più nella storia che nelle prestazioni da sole.

Lo studio ha anche analizzato il possibile ruolo delle opinioni dei genitori sul valore e l'importanza della matematica per le loro figlie e figli. Forse, sorprendentemente, i genitori dei paesi più sviluppati hanno posto maggiormente l'accento sull'abilità matematica dei loro figli rispetto alle loro figlie, nonostante il fatto che i paesi più sviluppati abbiano una maggiore proporzione di madri che lavorano nei campi STEM.

"Le politiche per attirare più ragazze e donne in materie come l'informatica, la fisica e l'ingegneria sono ampiamente fallite", dice Gijsbert Stoet, lettore in psicologia presso l'Università di Glasgow e coautore dello studio pubblicato nel PLoS ONE.

"L'uguaglianza di genere è un valore umanistico chiave nelle società illuminate e sviluppate, ma la nostra ricerca dimostra che i responsabili politici non possono fare affidamento su di essa come l'unico fattore per ottenere più ragazze in materie come la fisica e l'informatica. È giusto dire che nessuno sa cosa attrarrà più ragazze in queste materie. Le politiche e i programmi per cambiare l'equilibrio di genere in soggetti STEM non biologici non hanno funzionato ".

Fonte: University of Missouri

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