La sofisticata tecnologia di eye-tracking mostra che gli insegnanti in età prescolare "mostrano una tendenza a osservare più da vicino gli studenti neri, e in particolare i ragazzi, quando ci si aspetta comportamenti stimolanti".

Allo stesso tempo, gli insegnanti neri tengono gli studenti neri a un livello di comportamento più elevato rispetto ai loro colleghi bianchi, riportano i ricercatori.

Mentre l' riparazioni non esplora il motivo per cui questa differenza di atteggiamento esiste, i ricercatori ipotizzano che gli educatori neri possano dimostrare "una convinzione che i bambini neri necessitino di una severa valutazione e disciplina per prepararli a un mondo duro".

Gli educatori bianchi, al contrario, potrebbero agire su uno stereotipo che i bambini in età prescolare neri hanno maggiori probabilità di comportarsi male in primo luogo, quindi li giudicano in base a uno standard diverso e più indulgente di quello che stanno applicando ai bambini bianchi.

"La tendenza a basare l'osservazione della classe sul genere e sulla razza del bambino può spiegare in parte perché questi bambini sono identificati più frequentemente come comportanti male e quindi perché c'è una disparità razziale nella disciplina", aggiunge Walter S. Gilliam, direttore di Edward Zigler Center in Child Development and Social Policy e professore associato di psichiatria e psicologia infantile presso il Yale Child Study Center.

I risultati suggeriscono che quando l'insegnante e il bambino della scuola materna facevano parte della stessa razza, la conoscenza degli stressanti famigliari portava ad un'accresciuta empatia dell'insegnante per il bambino in età prescolare e diminuiva la gravità dei comportamenti che apparivano all'insegnante. Ma quando l'insegnante e il bambino erano di una razza diversa, le stesse informazioni di famiglia sembravano sopraffare gli insegnanti e i comportamenti erano percepiti come più gravi.

"Questi risultati suggeriscono che gli insegnanti hanno bisogno di supporto nella comprensione delle lotte familiari, in quanto possono essere correlati a comportamenti infantili, specialmente quando l'insegnante e il bambino sono di razze diverse", dice Gilliam.

Il finanziamento primario per la ricerca è venuto dalla WK Kellogg Foundation.

Fonte: Università di Yale

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