Quando i loro figli crescono, i genitori dovrebbero cercare di eliminare gradualmente i compiti a casa. goodluz / Shutterstock.com
Le scuole in tutto il paese incoraggiano i genitori ad aiutare i propri figli a fare i compiti.
I genitori stanno ascoltando. Aiutare con i compiti è una delle cose più comuni che i genitori dicono di si sostenere l'apprendimento dei loro figli.
Molti esperti hanno scoperto che aiutare a fare i compiti coltiva comportamenti di apprendimento positivi, rinforzi materiale di classe e Segnali ai bambini che la loro educazione è importante. Il federale Dipartimento dell'educazione afferma che i genitori svolgono un ruolo importante nell'apprendimento dei loro figli quando aiutano a fare i compiti.
Tuttavia i genitori spesso sentono attraverso i media che aiutare a fare i compiti potrebbe non valerne la pena. Dopo aver visto titoli come "Perché è così importante che non aiuti mai i tuoi figli a fare i compiti" e "Non aiutare i tuoi figli a fare i compiti, "Mamme, papà e altri operatori sanitari possono essere lasciati chiedersi se dovrebbero nemmeno preoccuparsi.
Sono un professore della politica dell'istruzione. Insieme al sociologo Angran Li, Ho deciso di dare un senso a questa guida contrastante.
Causa o conseguenza?
La base per affermare che l'aiuto dei genitori nei compiti a casa può essere negativo per gli studenti riparazioni l'esame di sondaggi nazionali. Questi studi rilevano che i compiti a casa frequenti aiutano i genitori è associato a punteggi di test più bassi.
Ma questa scoperta non significa necessariamente che mamme e papà fanno del male quando aiutano a fare i compiti. Quando i bambini lottano a scuola, i genitori possono intervenire per aiutare più spesso. Cioè, un frequente aiuto a casa da parte dei genitori potrebbe non essere la causa dei problemi, ma piuttosto coincidere con loro.
Io e il mio collega volevamo vedere se fosse così.
Per scoprirlo, abbiamo studiato i dati di un importante sondaggio rappresentativo a livello nazionale gestito dal governo federale - il Studio longitudinale della prima infanzia. L'abbiamo trovato bambini con scarso rendimento erano molto più propensi a ricevere i compiti frequenti dai genitori.
E, soprattutto, dopo aver preso in considerazione i livelli di rendimento dei bambini, l'aiuto con i compiti dei genitori non era più associato a punteggi dei test più bassi.
Altre considerazioni
Sebbene questa scoperta sia stata approfondita, abbiamo pensato che l'effetto dell'aiuto dei genitori sui risultati degli studenti potrebbe essere influenzato anche da molte altre caratteristiche.
Quindi abbiamo usato a tecnica statistica ciò spiegherebbe molti fattori sovrapposti, come il modo in cui genitori e figli vanno d'accordo, il numero di fratelli e il comportamento a scuola.
I nostri risultati hanno anche indicato che i bambini con punteggi bassi nei test hanno beneficiato di più quando i loro genitori hanno spesso aiutato a fare i compiti.
In altre parole, chiedere a tutti i genitori di smettere di aiutare con i compiti potrebbe finire per ferire alcuni bambini.
Inoltre, una preoccupazione comune è che solo i genitori benestanti e altamente istruiti hanno il tempo e le risorse per aiutare i loro figli a fare i compiti regolarmente. Troviamo poche prove a supporto di questa presunzione. Su sondaggi nazionali, le famiglie a basso reddito e le minoranze riferiscono di aiutare frequentemente i propri figli a fare i compiti. E questo era vero anche nel nostro studio.
La qualità conta
È importante sottolineare che il nostro studio ha esaminato la frequenza dell'aiuto dei compiti da parte dei genitori. Tuttavia, l'evidenza suggerisce che il qualità dell'aiuto per i compiti conta anche. genitori può fare la differenza attraverso un caloroso incoraggiamento e una visione positiva e comunicando grandi aspettative ai bambini.
L'efficacia dell'aiuto a casa sembra aumentare anche quando i genitori adottivi comportamenti di apprendimento indipendenti. Quando aiutano i compiti a casa, i genitori dovrebbero evitare di provare a controllare il processo e dovrebbero anche resistere alla tentazione di farlo incarichi completi per i loro figli. Invece, dovrebbero lasciare che i loro figli capiscano le risposte da soli offrendo suggerimenti utili e feedback positivi, se necessario.
Sebbene i genitori debbano sempre considerare le esigenze di apprendimento individuali dei propri figli, dicono i ricercatori che i genitori dovrebbero ridurre gradualmente l'aiuto a casa man mano che i loro figli crescono, probabilmente eliminando gradualmente l'assistenza diretta per i compiti quando i loro figli raggiungono il liceo. I genitori possono anche chiedere consigli agli insegnanti e al personale scolastico su come fornire supporto per i compiti coinvolgente e in sintonia ai bisogni di apprendimento dei loro figli.
Dichiarazioni generali sul fatto che l'aiuto a casa sia semplicemente buono o cattivo possono essere fuorvianti. Nelle giuste circostanze, i genitori possono aiutare i loro figli a imparare di più quando aiutano a fare i compiti.
Circa l'autore
Daniel Hamlin, assistente professore di leadership educativa e studi politici, University of Oklahoma
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
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