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Nonostante tutto riparazioni che dice ai genitori quanto è bello per i loro figli trascorrere del tempo giocando fuori, passano più tempo in casa che mai. Sembra che preoccupazioni sui pericoli di arrampicarsi sugli alberi o perdersi significa che molti genitori sono preoccupati di permettere ai propri figli di giocare in un gioco rischioso.
Ma la ricerca suggerisce che questo elemento di gioco all'aperto ha benefici significativi per i bambini e può aiutare a sviluppare la loro capacità di recupero emotivo.
Nell'ultimo decennio e mezzo, le scuole hanno iniziato a riconoscere l'importanza del tempo all'aperto per i bambini - con conseguente sviluppo di programmi che portano l'apprendimento fuori dalla classe. Uno di questi programmi che è aumentato di popolarità negli ultimi anni, è Forest School.
Cos'è la scuola forestale?
Forest School è un'iniziativa di apprendimento all'aria aperta che abbraccia il gioco all'aperto negli spazi boschivi come strumento per l'apprendimento e lo sviluppo. Nel Regno Unito, il movimento Forest School può essere fatto risalire ai primi 1990 quando un gruppo di educatori del primo anno del Bridgewater College, nel Somerset Day, è andato in viaggio in Danimarca.
Hanno notato come i valori scandinavi della vita all'aria aperta fossero incorporati nel sistema educativo. Al loro ritorno dalla Danimarca, hanno sviluppato la prima scuola forestale nell'asilo del college, seguita da una qualifica B-Tech nella pratica della scuola forestale. Il gruppo Bridgewater ha messo in moto lo sviluppo dell'insegnamento della scuola forestale attraverso programmi strutturati di formazione per gli operatori delle scuole forestali. Oggi il Forest School Association - l'organismo professionale del Regno Unito per i professionisti della Forest School - ha più di membri 1,500.
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Durante la Forest School, i bambini e i giovani hanno l'opportunità di esplorare l'ambiente naturale, sperimentare rischi e sfide appropriati e dirigere il proprio apprendimento. Ricerca ha dimostrato che Forest School stimola il gioco immaginativo attraverso l'impegno pratico con l'ambiente naturale.
In la nostra ricerca, che includeva più interviste 30 con bambini di età compresa tra quattro e nove anni, volevamo capire come il gioco nella Forest School potesse facilitare l'apprendimento. Abbiamo scoperto che durante la Forest School i bambini si sentivano più indipendenti e, di conseguenza, avevano un maggiore senso di responsabilità personale, sociale e ambientale.
I bambini sentivano di essere in grado di applicare le abilità apprese a scuola in modi più significativi e sviluppato una gamma di abilità non accademiche. Forest School li ha incoraggiati a pensare in modo creativo - a uscire dalla loro zona di comfort e ad assumersi dei rischi - ea lavorare più a stretto contatto con i loro coetanei. Hanno anche riferito di essere più attivi fisicamente durante la Forest School, imparando come muoversi in sicurezza nello spazio imprevedibile e stimolante di un bosco.
Rendere i movimenti importanti
I Organizzazione Mondiale della Sanità ha recentemente sostenuto che i bambini hanno bisogno di più opportunità di giocare per crescere sani. Ma nonostante gli evidenti benefici, Forest School è ancora in qualche modo fraintesa.
Per gli estranei, è spesso considerato come una forma separata di offerta educativa - e in effetti, ci sono alcuni vivai all'aperto della Forest School a tempo pieno che operano nel Regno Unito, come Wildawood Forest School in Cambridgeshire. Ma la maggior parte delle scuole forestali operano all'interno delle scuole statali tradizionali, dove i bambini lasciano le loro classi per mezza o intera giornata, di solito una o due volte alla settimana, per frequentare la Forest School.
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Abbiamo parlato con bambini, dirigenti scolastici e dirigenti della scuola forestale in due scuole elementari e essere trovato che questo superamento dell'apprendimento formale e informale può essere complementare l'uno all'altro. I bambini e i presidi hanno riconosciuto che il sistema scolastico può soffocare la naturale curiosità dei bambini per il mondo. I bambini riconoscono che mentre imparano molto in classe, questo tende ad essere diretto dagli insegnanti e focalizzato sul superamento dei test.
I presidi hanno anche riconosciuto la pressione che i bambini subiscono da giovani e la necessità di dimostrare frequentemente la progressione della pupilla rispetto agli obiettivi prefissati. Forest School, sia per gli alunni che per gli insegnanti, è un'opportunità per allontanarsi dalla monotonia dell'apprendimento in classe e invece di impegnarsi in un apprendimento pratico e auto-diretto.
Ciò offre ai bambini l'opportunità di sviluppare altre capacità oltre a quella accademica, tra cui negoziazione, resilienza e indipendenza. In questo modo, la combinazione di questi approcci all'apprendimento assicura che i bambini abbiano l'opportunità di sviluppare una gamma più ampia di abilità. Tutto ciò, li prepara per la vita futura, mentre li aiuta a sfruttare l'amore per i grandi spazi aperti fin dalla tenera età.
Riguardo agli Autori
Janine Coates, docente di metodi di ricerca qualitativa, Loughborough University e Helena Pimlott-Wilson, professoressa di geografia umana, Loughborough University
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
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