Come gli studenti adulti non stanno acquisendo le abilità del secolo 21st

I college comunitari portano un gruppo eterogeneo di studenti. Maryland GovPics, CC BY I college comunitari portano un gruppo eterogeneo di studenti. Maryland GovPics, CC BY

Sempre più adulti tornano a scuola per imparare nuove abilità. Il Centro nazionale per le statistiche sull'istruzione i dati mostrano a Crescita percentuale 7 iscrizioni al college per adulti di età superiore a 24 tra 2005 e 2015. Si prevede che aumenti a 12 per cento da 2019.

Una grande percentuale di questi sono studenti universitari comunitari che sono iscritti a corsi biennali di specializzazione o certificati di formazione tecnica, o stanno semplicemente prendendo lezioni per apprendere nuove competenze. In primavera 2016, oltre 2.1 milioni di adulti oltre l'età di 24 sono stati arruolati in college biennali di comunità pubbliche. Questi studenti rappresentano circa un terzo di tutti gli studenti adulti iscritti nei college.

Come ricercatori studiare l'alfabetizzazione degli adulti, ci siamo occupati delle questioni pervasive che colpiscono gli adulti con basse competenze di base. Un college comunitario è un ottimo punto di ingresso per studenti adulti. E un diploma di socio può essere molto prezioso - sia per gli individui che per l'economia.

Ma una questione che ci preoccupa è se i college della comunità offrano agli studenti le competenze di cui hanno bisogno per avere successo nel posto di lavoro 21st secolo.

Tornando a scuola

Per prima cosa, vediamo chi sono gli studenti adulti e cosa li riporta a scuola.

Gli studenti adulti potrebbero tornare a scuola per acquisire competenze più complesse per tenere il passo con i cambiamenti nel mercato del lavoro. Maggior parte delle organizzazioni questi giorni sono alla ricerca di candidati con la capacità di pensare in modo critico e comunicare chiaramente. Vogliono i candidati che sono in grado di risolvere problemi complessi.

Inoltre, ambienti ricchi di tecnologia anche richiedere alti livelli di competenze digitali e di risoluzione dei problemi.

La ricerca dimostra che le persone competenti possono essere come utenti di tecnologia come e-mail, messaggi di testo e Facebook, La percentuale di 61 degli adulti statunitensi è relativamente debole per risolvere i problemi in ambienti ricchi di tecnologia. Risolvere problemi relativamente semplici usando gli strumenti digitali per cercare, ordinare e inviare via e-mail le informazioni da un foglio di calcolo, può essere una sfida per questi adulti.

Quindi, gli studenti adulti spesso tornano a scuola per sviluppare le loro abilità di lettura, matematica e alfabetizzazione digitale.

Perché collegio di comunità

I college comunitari offrono diversi vantaggi per gli studenti adulti. Gli studenti potrebbero venire da una varietà di sfondi, storie accademiche ed età.

Potrebbero essere iscritti al college di prima generazione, spostati dalle loro precedenti carriere, tornare veterani o voler ottenere la certificazione per garantire la sicurezza del lavoro.

Gli orari dei corsi presso i community college sono flessibili. La loro lezione è significativamente inferiore a quella dei college quadriennali. Secondo il College Board (2015), l'insegnamento medio e le tasse per uno studente del college comunitario era 3,435 USA, rispetto a $ 9,410 all'anno per studenti statali in un college pubblico di quattro anni.

Ostacoli per ottenere competenze digitali

Tuttavia, gli studenti delle comunità universitarie devono affrontare molte barriere quando si tratta di acquisire competenze digitali.

Le competenze digitali comprendono la capacità di alfabetizzare le competenze sia informatiche che tecnologiche. Gli individui dovrebbero essere in grado di trovare informazioni e valutarle per la loro affidabilità. Dovrebbero anche sapere come selezionare e utilizzare tecnologie come software, piattaforme, dispositivi e applicazioni.

Molti studenti di college comunitari non hanno competenze digitali adeguate quando entrano nel loro programma. UN 2013 sondaggio ha dimostrato che la percentuale di 59 di adulti con un diploma di scuola superiore o meno aveva scarse competenze digitali e il 44% aveva competenze digitali di medio livello.

Ciò significa che molti studenti universitari comunitari iniziano in svantaggio. È meno probabile che siano pronti a utilizzare le tecnologie digitali. In una società digitale, ciò potrebbe limitare il loro successo a scuola, il loro accesso alle informazioni civiche e sanitarie e la loro partecipazione alla forza lavoro 21st secolo.

Un'altra barriera è l'accesso. Mentre la percentuale di 68 degli americani ora possiede uno smartphone, a 2015 Pew Research Center riporta che solo la percentuale 47 di coloro che hanno conseguito un diploma di scuola superiore come il più alto livello di istruzione hanno accesso alla banda larga.

Questo, in particolare, è uno svantaggio principale per gli studenti universitari comunitari. Il quarantotto percento degli studenti universitari comunitari sono i primi nelle loro famiglie a frequentare il college. La metà proviene da famiglie dove il più alto livello di istruzione è un diploma di scuola superiore o meno.

Per di più, molti studenti universitari comunitari potrebbe non avere un laptop o un computer desktop per accedere a risorse educative tecnologicamente pesanti come i materiali basati su video. Questi studenti potrebbero non avere risorse finanziarie per acquistare tecnologie aggiornate.

Il più importante è il curriculum scolastico comunitario. Alcune università integrano elementi di apprendimento digitale attraverso i loro curricula, e altri lavorano con i datori di lavoro per definire e insegnare competenze tecnologiche specifiche necessarie per le certificazioni. Tuttavia, non ci sono prove sufficienti per dimostrare che tutti i college della comunità affrontano queste aree nei loro curricula.

Di conseguenza, la maggior parte degli studenti universitari comunitari rischia la laurea senza acquisire competenze digitali. UN recente studio degli studenti delle comunità universitarie hanno riferito che la percentuale di 52 degli attuali studenti universitari della comunità non aveva mai frequentato una classe di computer o era stata specificamente istruita in competenze digitali in una classe autonoma.

21Il secolo educazione per un'economia 21st-secolo

A luglio 2015, il presidente Obama ha proposto il American Graduation Initiative investire in college comunitari. La Legge sulla Riconciliazione Sanitaria ed Educativa, una legge promulgata in 2010, include $ 2 miliardi da spendere in quattro anni per aiutare i college della comunità a migliorare e fornire formazione professionale.

Tuttavia, riteniamo che investire semplicemente denaro nelle università della comunità non aiuterà gli studenti e i lavoratori americani ad acquisire le capacità di pensiero critico di cui hanno bisogno per avere successo. Ciò che deve essere affrontato sono le questioni di accesso, preparazione digitale e curriculum.

Secondo Associazione americana dei collegi comunitari,

"Se i college della comunità devono contribuire in modo potente a soddisfare i bisogni degli studenti del 21st secolo e dell'economia del 21st secolo, i leader dell'istruzione devono reimmaginare quali sono queste istituzioni - e sono in grado di diventare".

L'alfabetizzazione digitale sta diventando un componente sempre più importante di una formazione a tutto tondo. È considerato dalla maggior parte delle università come essenziale.

Ciò significa che i college della comunità dovrebbero offrire corsi di alfabetizzazione digitale e integrare la tecnologia nell'insegnamento e nelle attività di classe o di compiti a casa.

Riguardo agli Autori

Iris Feinberg, Assistente direttore del Centro di ricerca per l'alfabetizzazione degli adulti., Georgia State University

Daphne Greenberg, illustre docente universitario di psicologia dell'educazione, Georgia State University

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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