Le misure punitive non sono sempre il modo migliore per disciplinare gli studenti in classe, nonostante ciò che viene insegnato agli insegnanti. Shutterstock

La nazionale revisione della formazione degli insegnanti, rilasciata la settimana scorsa, ha sottolineato che i laureati di insegnamento devono entrare in classe con le abilità pratiche per gestire una classe, e non solo la conoscenza della materia che stanno insegnando. Uno degli aspetti più importanti dell'educare futuri insegnanti è insegnare loro come gestire una classe.

La ricerca mostra chiaramente che gli studenti imparino meglio in ambienti coinvolgenti che sono ordinati. Tuttavia, tutti i bambini sono diversi; rispondono alla disciplina in modi diversi. Quindi, come possiamo insegnare ai nostri insegnanti a gestire tutti i tipi di comportamento?

Che tipo di comportamento improduttivo si verifica in genere in classe?

Recentemente, io e i miei colleghi abbiamo usato il Comportamento nello studio della scuola indagine sugli insegnanti per indagare le opinioni degli insegnanti sul comportamento degli studenti nelle scuole del Sud Australia. I comportamenti degli studenti improduttivi che hanno identificato sono stati raggruppati nei seguenti tipi:

• Comportamenti disruptive di basso livello
• Comportamenti disimpegnati
• Comportamenti aggressivi e anti-sociali.

I sul risultato ha dimostrato che comportamenti studenteschi disruptive e disimpegnati di basso livello si verificano frequentemente e che gli insegnanti li trovano difficili da gestire. I comportamenti aggressivi e antisociali si verificano raramente.

In che modo gli insegnanti hanno insegnato a gestire il comportamento degli studenti?

Per molti anni, gli insegnanti hanno fatto affidamento su strategie di intervento per frenare i comportamenti improduttivi, come i premi - che sono usati per promuovere comportamenti conformi - e sanzioni, che sono usati per dissuadere gli studenti dall'interrompere l'ambiente di apprendimento.

Non molto tempo fa, le scuole in tutta l'Australia utilizzavano prontamente le punizioni corporali come un modo per rispondere a comportamenti inappropriati. Seguendo il divieto di punizione corporale dalla maggior parte delle scuole, le scuole hanno introdotto sistemi a gradini.

I sistemi a gradini sono un insieme standard di "conseguenze" che aumentano di gravità e vengono utilizzati per tutti i tipi di comportamento improduttivo. Questi approcci graduali di solito iniziano con un avviso, timeout in classe, timeout fuori classe, inviato al dirigente scolastico, quindi sospensione ed esclusione. Coinvolgono l'isolamento degli studenti dai loro pari e la loro rimozione dal loro apprendimento.

Questo approccio potrebbe sembrare ragionevole perché consente all'insegnante di continuare a insegnare e agli altri studenti di continuare a imparare. Tuttavia, ignora la radice del problema. Gli studenti "offensivi" trovano difficile tornare all'apprendimento dopo aver perso il lavoro e continuare a disimpegnarsi dalla scuola.

Il sondaggio degli insegnanti ha mostrato che la percentuale di insegnanti 85 indicava che avevano utilizzato un sistema di "step" che comportava un'escalation di azioni durante la scorsa settimana di insegnamento. Eppure solo 33.3% ha riferito che era efficace.

Gli insegnanti sembrano rendersi conto che le minacce e le azioni che rimuovono gli studenti dal loro apprendimento non sempre funzionano. Questo è supportato da un corpo emergente di ricerca internazionale. Le prove dimostrano chiaramente che basarsi su approcci punitivi alla gestione del comportamento, come mettere gli studenti in timeout, non sono efficaci nel risolvere il problema. Anzi, la esacerbano nel tempo.

Quindi, cosa è più efficace nel fermare i comportamenti improduttivi?

Concentrarsi sulla prevenzione è la chiave. Considerando l'ambiente fisico, il curriculum e le risorse e il metodo di insegnamento possono impedire agli studenti di disimpegnarsi e diventare quindi dirompenti. Gli insegnanti dovrebbero insegnare le capacità di risoluzione dei problemi e di risoluzione dei conflitti in modo che gli studenti non ricorrere all'aggressione per far fronte alle situazioni.

La formazione degli insegnanti implica imparare come stabilire non solo ambienti di apprendimento coinvolgenti ma ordinati. Sappiamo che i comportamenti più comuni è probabile che gli insegnanti incontrino sono comportamenti disruptive e disingaggiati di basso livello, quindi è importante che gli insegnanti apprendano come impedire che tali comportamenti si verifichino in primo luogo.

Sono finiti i giorni in cui gli insegnanti possono minacciare i bambini con la cinghia. Shutterstock

I risultati dello studio Behavior at School mostrano che gli insegnanti dovrebbero spostare la loro attenzione dal concentrarsi sul tentativo di "aggiustare" il comportamento degli studenti usando ricompense e conseguenze. Invece, dovrebbero cercare una maggiore comprensione di come altri fattori come il metodo di insegnamento e il curriculum influenzano l'impegno e quindi il comportamento degli studenti.

L'Istituto australiano per l'insegnamento e la direzione scolastica (AITSL) ora richiede tutti i programmi di formazione degli insegnanti per garantire i laureati può

... creare e mantenere ambienti di apprendimento sostenibili e sicuri.

Questo è uno sviluppo significativo nella formazione degli insegnanti. Riconosce l'importanza dell'intero ambiente di apprendimento, piuttosto che concentrarsi sulla gestione del comportamento degli studenti.

Non ci sarà mai un approccio che possa essere applicato a tutte le scuole e aule per prevenire e rispondere a comportamenti studenteschi improduttivi. I corsi di formazione per insegnanti devono insegnare approcci, abilità e strategie per gestire comportamenti improduttivi degli studenti in modo educativo e premuroso, ma, soprattutto, concentrarsi su come evitare che tale comportamento si verifichi in primo luogo.

Circa l'autore

Anna Sullivan, docente senior: gestione degli ambienti di apprendimento / scuola media, Università dell'Australia Meridionale

Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.

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