Le esperienze di apprendimento integrate nel lavoro offrono alle persone opportunità pratiche per applicare i concetti appresi in classe nel mondo reale. Bruce Mars / Unsplash, CC BY-SA
Soddisfare il bisogno di esperienza dei datori di lavoro - spesso identificato nelle offerte di lavoro - è il grande vantaggio di 22 di iniziare qualsiasi carriera. Molti datori di lavoro richiedono esperienza per un lavoro, ma le persone non possono acquisire esperienza se nessuno li assume.
Attraverso il mio ricerca e lavoro correlato su informale l'apprendimento sul posto di lavoro, credenziali e carriere nel 21st secolo, oltre alla supervisione di oltre stage 60, ho visto la frustrazione e l'ansia degli studenti che cercavano di entrare nella forza lavoro o cambiare carriera.
Fortunatamente, molti programmi post-secondari offrono facoltativi esperienze di apprendimento integrate nel lavoro per gli studentie la maggior parte di questi fornisce un utile credito di esperienza per un curriculum o un pezzo di portafoglio da condividere. Per coloro che non vanno a scuola, opportunità simili sono disponibili attraverso alcune agenzie di servizi sociali.
Le esperienze di apprendimento integrate nel lavoro offrono alle persone opportunità pratiche per applicare concetti e processi appresi in classe nel mondo reale. Queste esperienze sviluppano anche altre competenze necessarie sul posto di lavoro che spesso ricevono meno attenzione a scuola, come la comunicazione interpersonale e il lavoro collaborativo.
Il defunto ricercatore di educazione britannico Michael Eraut ha studiato il modo in cui le persone passano dalla scuola al lavoro e cosa significa sviluppare competenze professionali. Lo ha notato il tipo di apprendimento che accade sul lavoro completa la classe. L'apprendimento integrato nel lavoro introduce le persone ai tipi di giudizio che devono effettuare sul posto di lavoro. Fornisce loro l'accesso ai lavoratori che possono consigliarli su queste decisioni e l'opportunità di sperimentare l'impatto di ciò che le persone decidono.
Esperienze di apprendimento integrate nel lavoro
Il livello di supporto e opportunità disponibili per l'apprendimento integrato nel lavoro varia tra i programmi. L'istituzione abbina gli studenti ai datori di lavoro; molte istituzioni consentono anche agli studenti di suggerire posizionamenti se questi posizionamenti soddisfano i criteri istituzionali. Le università e le università possono offrire una o più categorie di opportunità di apprendimento integrate nel lavoro.
1. stage
I tirocini sono collocamenti temporanei che offrono l'opportunità di lavorare in un posto di lavoro e, idealmente, sotto stretto controllo. Gli istituti di istruzione superiore offrono due tipi di stage.
Nel primo caso, gli studenti osservano principalmente i professionisti che svolgono il proprio lavoro e rendono conto dell'esperienza. Gli esempi includono gli studenti di medicina che osservano i medici che fanno il giro dei pazienti e gli studenti del terzo anno di istruzione elementare che osservano gli insegnanti in classe. Questi stage offrono principalmente agli studenti opportunità di vedere l'ambiente di lavoro, osservare le sfide quotidiane e discutere le risposte dei professionisti. Gli studenti ricevono crediti accademici (che di solito comportano ulteriori documenti di lettura e scrittura sulle loro osservazioni) ma non vengono pagati, poiché gli studenti non svolgono un lavoro produttivo.
Nel secondo tipo di tirocinio gli studenti lavorano su progetti reali per organizzazioni reali e applicano le competenze acquisite in classe. Gli studenti in genere ricevono credito accademico e sono tenuti a eseguire ulteriori letture e scrivere articoli su ciò che hanno imparato. Poiché questi stagisti svolgono un lavoro produttivo di cui beneficiano i datori di lavoro, gli studenti ricevono una retribuzione.
2. Posti di tirocinio
In un apprendistato, un nuovo lavoratore impara un lavoro con un lavoratore più esperto. In genere più lunghi dei tirocini (ad esempio, questi possono durare da uno a quattro anni) e più comuni nei programmi professionali rispetto a quelli accademici, gli apprendistati hanno caratteristiche di entrambi i tipi dei tirocini sopra menzionati.
Gli apprendisti trascorrono le prime fasi osservando il lavoro e gradualmente assumono la piena responsabilità per i compiti. Gli apprendisti di solito ricevono una retribuzione per il loro lavoro, ma un salario di formazione inferiore.
Gli apprendisti trascorrono le prime fasi osservando il lavoro e gradualmente assumono la piena responsabilità per i compiti. (Shutterstock)
3. Educazione cooperativa
L'educazione cooperativa è un'esperienza di apprendimento integrata nel lavoro in cui gli studenti possono in genere estendere l'ultimo anno di studi universitari a due anni e termini alternati quando lavorano con quelli in cui studiano.
Alcuni studenti lavorano per lo stesso datore di lavoro per tutti i loro termini di lavoro; altri lavorano per un datore di lavoro diverso ogni termine di lavoro. Sebbene l'educazione cooperativa sia stata comune in discipline ingegneristiche e commerciali per molti anni, le opzioni sono ora disponibili per gli studenti in molti campi compresa la scrittura professionale e la gestione artistica.
Poiché gli studenti svolgono un lavoro produttivo per i datori di lavoro, il loro lavoro viene pagato. Ma dal momento che gli studenti tecnicamente non sono iscritti alle lezioni durante il loro mandato, non ricevono crediti accademici. L'esperienza cooperativa appare su una trascrizione di programmi extracurricolari e corsi non di credito dell'università dello studente.
4. Apprendimento di servizio
L'apprendimento del servizio fornisce agli studenti opportunità di lavorare su progetti del mondo reale durante corsi regolari, di solito per organizzazioni senza scopo di lucro.
Laddove esiste un supporto istituzionale per l'apprendimento del servizio, gli istruttori decidono se includere o meno le esperienze di apprendimento basate sulla comunità nei loro corsi. I progetti di apprendimento del servizio fanno parte dei corsi, quindi gli studenti ricevono credito accademico. Gli istruttori decidono in che misura l'apprendimento del servizio contribuisce al voto.
Poiché gli studenti eseguono i progetti per organizzazioni senza scopo di lucro, in genere non ricevono retribuzioni ma possono utilizzare il lavoro come pezzo del portfolio per mostrare i futuri datori di lavoro.
Approfitta dell'apprendimento integrato nel lavoro
Gli studenti dovrebbero:
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Chiedere e rispondere al feedback del supervisore del lavoro. Questo feedback fornisce alle persone informazioni su come si esibiscono e sulle aree di cui hanno bisogno per continuare a svilupparsi.
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Tieni un registro dell'apprendimento (non importa quanto sia informale) e cerca di sfruttare appieno gli aspetti di apprendimento di tutti i rapporti che devono essere creati come parte dell'esperienza. Quali lezioni sono state apprese? Quali domande rimangono? Come potrebbero essere gestite situazioni simili in futuro?
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Leggi la letteratura professionale, come notizie di settore, riviste e riviste professionali nella tua disciplina, in quanto possono chiarire le esperienze osservate sul posto di lavoro e metterle in una prospettiva più ampia.
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Sii sul comportamento migliore: assumere è una possibilità reale. Stage, tirocini e formazione cooperativa offrono ai datori di lavoro l'opportunità di provare i lavoratori prima di assumere impegni di lavoro a più lungo termine.
Certo, alcuni datori di lavoro non sono in grado di continuare la relazione dopo la fine dell'esperienza. Ma molti datori di lavoro lo sono e scelgono di fare un'offerta al loro tirocinante o studente cooperativo. Di tutti gli stagisti che ho supervisionato tra 2003 e 2019, oltre la metà di loro ha ricevuto offerte dai propri datori di lavoro. Gli altri hanno trovato lavoro entro un mese o due dal completamento dei loro programmi.
L'apprendimento integrato nel lavoro offre l'opportunità di ottenere il primo credito di lavoro sul curriculum, facilitando anche il passaggio dalla scuola al lavoro.
Fonte dell'articolo
Saul Carliner, Professore di educazione, Concordia University
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
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