Gli studenti dotati imparano più velocemente dei loro coetanei. www.shutterstock.com John Munro
L'inizio dell'anno scolastico 2019 sarà un momento di pianificazione e osservazione dei cristalli. Gli insegnanti pianificano il loro programma educativo in modo generale. Gli studenti penseranno a un altro anno a scuola. I genitori rifletteranno su come i loro figli potrebbero progredire quest'anno.
Un gruppo di studenti che probabilmente attrarrà meno attenzione sono i studenti dotati. Questi studenti hanno una capacità di talento, creatività e idee innovative. Potrebbero essere i nostri futuri Einstein.
Lo faranno solo se li sosteniamo per apprendere in modo appropriato. Eppure, è meno probabile che ci sia una pianificazione e una fornitura esplicite in tutto 2019 per supportare questi studenti. È più probabile che vengano trascurati o addirittura ignorati.
Giftedness nei media
Potresti aver notato il recente interesse per l'apprendimento e l'educazione dotati nei media. Child Genius su SBS fornito un assaggio di ciò che il cervello di alcuni giovani studenti può fare.
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Possiamo solo meravigliarci della loro capacità di immagazzinare grandi quantità di informazioni in memoria, di scrivere correttamente le parole che probabilmente non avevano sentito prima e di decodificare gli anagrammi complessi.
Il programma Insight su SBS forniva un'altra prospettiva.
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Gli studenti identificati come dotati hanno spiegato come hanno appreso e le loro esperienze con l'educazione formale. La maggior parte dei conti indicava una chiara discrepanza tra il modo in cui preferivano imparare e il modo in cui venivano insegnati.
Due volte eccezionale
Gli studenti del programma Insight hanno mostrato il rovescio della storia educativa di talento. Mentre alcuni studenti dotati mostrano un alto successo accademico - gli studenti dotati di talento accademico, altri mostrano un minore successo accademico - il "due volte eccezionale" studenti.
Molte delle persone più creative che questo mondo abbia mai conosciuto sono due volte eccezionali. Questo include scienziati come Einstein, artisti come Van Gogh, autori come Agatha Christie e politici come Winston Churchill.
I loro risultati sono una delle ragioni per cui siamo interessati all'apprendimento di talento. Hanno il potenziale per contribuire in modo significativo al nostro mondo e cambiare il modo in cui viviamo. Sono innovatori. Ci danno le grandi idee, possibilità e opzioni. Descriviamo i loro risultati, scoperte e creazioni come "talento".
Questi risultati di talento non sono casuali, fortunati o accidentali. Invece, provengono da particolari modi di conoscere il loro mondo e di pensarci. Un calciatore di talento vede mosse e possibilità che i suoi avversari non vedono. Pensano, progettano e agiscono diversamente. Quello che fanno è più di quello che l'allenatore ha addestrato a fare.
Comprensione dell'apprendimento dotato
Un modo per comprendere l'apprendimento dotato è quello di decomprimere il modo in cui le persone rispondono alle nuove informazioni. Vorrei prima condividere due aneddoti.
Una classe di tre anni stava imparando a conoscere i coleotteri. Abbiamo girato un sasso e abbiamo visto degli scarafaggi che si allontanavano in fretta. Ho chiesto:
Qualcuno ha pensato a qualcosa che non ho menzionato?
Marcus, uno studente della classe, ha chiesto:
Quante dita ha?
Ho chiesto:
Perché lo chiedi?
Marcus rispose:
Sono solo così lunghi e stanno andando molto velocemente. Il mio allenatore di mini-atleti ha detto che se volevo andare più veloce dovevo premere indietro con gli alluci. Devono avere dita molto grandi per andare così veloci.
Ha continuato con le possibilità su come potrebbero respirare e utilizzare l'energia. L'insegnante di Marcus ha riferito di aver spesso posto domande "bizzarre", inaspettate e con una conoscenza generale molto più ampia dei suoi colleghi. Non aveva considerato la possibilità che potesse essere dotato.
Mike stava risolvendo i problemi del calcolo 12 dell'anno quando aveva sei anni. Non ha mai frequentato la scuola regolare ma è stato educato a casa dai suoi genitori, che non erano interessati alla matematica. Ha imparato a conoscere i polinomi quadratici e cubici dal Khan Academy. Gli ho chiesto se fosse possibile disegnare polinomi di x alla potenza di 7 o 8. Lo fece senza esitazione, notando che non gli era mai stato insegnato a farlo.
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Gli studenti dotati imparano in un modo più avanzato
Le persone imparano convertendo le informazioni in conoscenza. Possono quindi elaborarlo, ristrutturarlo o riorganizzarlo in vari modi. Il talento è la capacità di apprendere in modi più avanzati.
In primo luogo, questi studenti imparare più velocemente. In un dato periodo apprendono più dei loro coetanei di apprendimento regolari. Formano una conoscenza più elaborata e differenziata di un argomento. Questo li aiuta a interpretare più informazioni alla volta.
Secondo, questi studenti hanno maggiori probabilità di trarre conclusioni dalle prove e dal ragionamento piuttosto che da dichiarazioni esplicite. Stimolano parti della loro conoscenza che non sono state menzionate nelle informazioni presentate a loro e aggiungono queste inferenze alla loro comprensione.
Questo è chiamato "fluidodinamica"O" trasferimento lontano ". Coinvolge la conoscenza delle due fonti in un'interpretazione che ha le caratteristiche di una teoria intuitiva sull'informazione. Questo è supportato da una gamma di fattori affettivi e sociali, tra cui alta auto-efficacia e impostazione degli obiettivi intrinseci, motivazione e forza di volontà.
Le loro teorie estendono l'insegnamento. Sono intuitivi nel senso che sono personali e includono possibilità o opzioni che lo studente non ha ancora testato. Parti della teoria potrebbero non essere corrette. Quando viene data l'opportunità di riflettere o testare sul campo, lo studente può convalidare le nuove conoscenze, modificarle o rifiutarle.
Marcus e Mike dai precedenti aneddoti impegnati in questi processi. Così feci Einstein, Churchill, Van Gogh e Christie.
Dotato verbalmente
Un profilo di apprendimento dotato si manifesta in più modi. Gran parte delle informazioni a cui siamo esposti è composta da concetti collegati e sequenziati attorno a un argomento o tema. È formato usando convenzioni convenute. Può essere una narrativa scritta, un dipinto, una conversazione o una partita di calcio. Alcuni studenti esposti a parte di un testo ne deducono l'argomento e le idee successive - la loro teoria intuitiva a riguardo.
Questi sono la dotato verbalmente studenti. In classe deducono la direzione dell'insegnamento e danno l'impressione di essere in anticipo. Questo è ciò che ha fatto Mike quando ha esteso le sue conoscenze al di là di ciò che le informazioni gli hanno insegnato. La maggior parte delle attività utilizzate nel programma Child Genius lo ha valutato. I bambini hanno usato quello che sapevano sui pattern di ortografia per scrivere parole non familiari e per decodificare gli anagrammi complessi.
Visual-spazialmente dotato
Gli altri studenti pensano alle informazioni sull'insegnamento nel tempo e nello spazio. Usano le immagini e inferiscono teorie intuitive che sono più laterali o creative. In classe le loro interpretazioni sono spesso inaspettate e possono mettere in discussione l'insegnamento. Queste sono le non verbalmente dotato or visivo-spazialmente dotato studenti.
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Spesso non apprendono bene le convenzioni accademiche o sociali e spesso sono due volte eccezionali. Sono più propensi a sfidare il pensiero convenzionale. Marcus ha fatto questo quando ha visualizzato gli indicatori con grandi "scarabei".
Cosa possiamo imparare da studenti dotati
Gli educatori e i responsabili politici possono imparare dalla voce degli studenti nei recenti programmi dei media. Alcuni degli studenti di Insight ci hanno detto che le loro classi non offrono le opportunità più appropriate per mostrare ciò che sanno o per imparare.
Gli studenti due volte eccezionali nel programma Insight hanno notato che gli insegnanti avevano una capacità limitata di riconoscere e identificare i molteplici modi in cui gli studenti possono essere dotati. Ci hanno ricordato alcuni profili di talento, ma non il doppio profilo eccezionale, hanno la priorità nell'istruzione regolare.
Questi studenti prosperano ed eccellono quando hanno l'opportunità di mostrare le loro interpretazioni avanzate inizialmente in formati che possono gestire, ad esempio, in termini visivi e fisici. Possono quindi imparare a usare metodi più convenzionali come la scrittura.
Le forme di comunicazione multimodali sono importanti per loro. Gli esempi includono il disegno di immagini delle loro interpretazioni, l'interpretazione della loro comprensione e la costruzione di modelli per rappresentare la loro comprensione. L'uso di diagrammi del famoso fisico Richard Feynman ne è un esempio.
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Per studenti come Mike, un'adeguata offerta educativa formale semplicemente non esiste. Con lo sviluppo della tecnologia della comunicazione delle informazioni, si spera che in futuro possano essere sviluppati curricula adattivi e creativi e pratiche di insegnamento per quegli studenti le cui traiettorie di apprendimento sono lontane dal solito.
Di conseguenza, abbiamo alti livelli di disimpegno dall'educazione regolare di alcuni studenti dotati negli anni secondari medio-alti. Studenti australiani di alta capacità sotto-realizzare sia in NAPLAN che in test internazionali.
Il problema con IQ
L'identificazione usando il QI è problematica per alcuni profili dotati. Alcuni test del QI valutano una fascia ristretta di conoscenze culturalmente apprezzate. Spesso non valutano la capacità di apprendimento generale.
Inoltre, gli insegnanti di solito non sono qualificati per interpretare le valutazioni del QI. I genitori nel programma Insight menzionavano sia la difficoltà di avere i propri figli identificati come dotati, sia i costi elevati dei test QI sostenuti. In Australia, queste valutazioni possono costare fino a A $ 475.
Un'ovvia alternativa è quella di dotare gli insegnanti e le scuole di identificare e valutare l'apprendimento degli studenti in classe per le indicazioni dell'apprendimento e del pensiero dotati nelle sue molteplici forme. Per fare questo, i compiti di valutazione devono valutare la qualità, la maturità e la sofisticazione delle strategie di pensiero e apprendimento degli studenti, la loro capacità di migliorare la conoscenza e anche ciò che gli studenti effettivamente sanno o credono sia possibile su un argomento o un problema.
Le valutazioni in aula di solito non lo valutano. Sono progettati per testare quanto bene gli studenti hanno imparato l'insegnamento, non quale ulteriore conoscenza gli studenti hanno aggiunto ad esso.
Gli studenti dotati beneficiano di attività aperte che consentono loro di mostrare ciò che sanno su un argomento o un problema. Tali compiti comprendono attività complesse di problem solving o sfide e incarichi a tempo indeterminato. Siamo ora strumenti di sviluppo valutare la qualità e la raffinatezza della conoscenza e della comprensione degli studenti dotati.
Suggerimenti per insegnanti e genitori
Nel corso di 2019, gli insegnanti possono cercare prove di apprendimento dotato incoraggiando i loro studenti a condividere le loro teorie intuitive su un argomento e completando compiti a tempo indeterminato in cui estendono o applicano ciò che hanno appreso. Questo può includere una risoluzione dei problemi più complessa.
Durante la comprensione della lettura, ad esempio, gli insegnanti possono pianificare attività che richiedono un pensiero di livello superiore, compresa l'analisi, la valutazione e la sintesi. Gli insegnanti devono valutare e valutare l'apprendimento degli studenti in termini di misura in cui elaborano le informazioni sull'insegnamento.
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I genitori sono spesso i primi a notare che i loro figli imparano più rapidamente, si ricordano di più, fanno cose in modi più avanzati o imparano in modo diverso dai loro coetanei. La maggior parte degli educatori ha sentito un genitore dire: "Penso che mio figlio sia dotato." E a volte il genitore ha ragione.
I genitori possono utilizzare la tecnologia moderna per registrare esempi specifici di prestazioni elevate da parte dei loro figli e condividerli con gli insegnanti dei loro figli. Il telefono cellulare e l'iPad offrono una buona opportunità per registrare video le domande di un bambino durante la storia, le loro interpretazioni di contesti non familiari come la visita a un museo, i disegni o le invenzioni che il bambino produce e come lo fanno, e i modi in cui risolvere i problemi nelle loro vite quotidiane. Questi documenti possono fornire prove utili in seguito per educatori e altri professionisti.
I genitori hanno anche un ruolo chiave da svolgere nell'aiutare il bambino a capire cosa significa apprendere in modo diverso dai propri pari, valutare le loro interpretazioni e risultati e come possono interagire socialmente con i colleghi che possono operare in modo diverso.
Sono le teorie intuitive degli studenti sull'informazione che portano a risultati creativi, di talento e prodotti innovativi. Se un sistema educativo è per promuovere la creatività e l'innovazione, gli insegnanti devono riconoscere e valutare queste teorie e aiutare questi studenti a convertirli in un talento. Gli insegnanti possono rispondere alla conoscenza e all'apprendimento dotati nelle sue molteplici forme se sanno come si presenta in classe e dispongono di strumenti appropriati per identificarlo.
Circa l'autore
John Munro, professore, facoltà di educazione e arte, Università Cattolica Australiana
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
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