Una folla ascolta una celebrazione della vita del quattordicenne Carson Crimeni, a Langley, BC Video inquietanti condivisi tramite i social media prima della morte per overdose di Crimeni dell'estate scorsa hanno mostrato l'adolescente che lotta mentre le persone si sentono ridere. LA STAMPA CANADIANA / Darryl Dyck
Eventi di disturbo legati al cyberbullismo in Mesi recenti e anni hanno sollevato grande preoccupazione tra genitori, giovani ed educatori per quanto riguarda la vita quotidiana dei bambini negli spazi online, nonché come sviluppano le loro capacità di giudicare giusto e sbagliato.
Il cyberbullismo è ciò che accade quando il bullismo si gioca online. Si basa su rapporti di potere squilibrati tra l'autore e la vittima, con l'intento di intimidire, costringere o danneggiare.
Secondo PREVNet, una rete che offre ricerca e risorse per la prevenzione del bullismo con sede presso le università Queen e York, un bambino su tre ammette di aver subito bullismo informatico.
Spesso le prime risposte intuitive di genitori o educatori al cyberbullismo e all'odio online sono la ricerca di linee guida volte a limitare l'uso di particolari piattaforme online o il rafforzamento delle sanzioni per comportamenti scorretti.
Ma limitare l'uso dei media da soli o sottolineare le sanzioni non parla di questioni critiche più profonde, come il giudizio dei bambini quando si rapportano agli altri, la loro empatia per i pari e il loro senso di agenzia per influenzare i risultati. Aiutare i bambini a sviluppare le loro abilità socio-emotive può essere utile per prepararli a gestire situazioni vulnerabili.
Campi da gioco virtuali
Come ricercatori nello sviluppo di bambini e giovani e nell'uso dei social media, riteniamo che sia fondamentale considerare alcuni elementi di base che possono aiutare a costruire la resilienza e incoraggiare i giovani a rispondere in modo più efficace all'odio online e al cyberbullismo.
Le tecnologie online hanno permeato la vita dei bambini nelle società benestanti i cui mondi di gioco sono stati sempre più tecnologizzati. (Shutterstock)
La nostra ricerca presso la Concordia University, Project SOMEONE, esamina impegno quotidiano dei bambini con i social media e cerca di capire come l'istruzione potrebbe affrontare l'odio online.
La presenza onnipresente delle tecnologie online ha permeato la vita dei bambini nelle società benestanti i cui mondi di gioco sono stati sempre più influenzati dalla tecnologia. I mondi virtuali sono stati considerati "i nuovi campi da gioco per bambini del 21 ° secolo. ”Gli adulti devono quindi considerare cosa succede quando l'identità dei bambini sviluppo attraverso il gioco è ora in fase di elaborazione online.
Sviluppo dell'identità
I ricercatori sociologici nel secolo scorso hanno messo in evidenza come l'ego cambia nel tempo. Un importante contributo fu dato dal sociologo George Herbert Mead, che lo sostenne i bambini sviluppano le loro identità quando iniziano a interagire con altre persone e si rendono conto che ci sono ruoli diversi in contesti diversi.
Mind, Self & Society di George Herbert Mead. (Stampa dell'Università di Chicago)
Il sé non è indipendente dai contesti sociali e culturali, ma si sviluppa attraverso un processo continuo di reazione a uno stimolo sociale e l'adattamento e il riaggiustamento del proprio comportamento. Nei primi anni, quando i bambini si impegnano in giochi di finzione, le loro associazioni sono concretamente correlate alle persone e alle situazioni che conoscono. Ma in età avanzata, il gioco e la messa in scena dei bambini non sono più limitati a quelli che conoscono personalmente.
Attraverso il gioco e i giochi i bambini imparano convenzioni e regole (come in una partita di baseball). Sviluppare una comprensione di regole e convenzioni fa parte della socializzazione. Queste regole e convenzioni non sono separate dal comportamento appreso dei bambini su chi è degno di rispetto e perché.
È essenziale comprendere come i bambini sviluppano la propria autocoscienza e interiorizzano determinate norme, ruoli e atteggiamenti sociali. Le identità dei bambini emergono attraverso le loro complesse interrelazioni con particolari individui e società.
Il modo in cui i bambini apprendono e costruiscono determinate assunzioni sugli altri è fondamentale per il modo in cui sviluppano le loro nozioni su ciò che è vero o per modellare la loro conoscenza del mondo. Nel mondo del gioco, questo "altro" può gradualmente diventare gradualmente un bersaglio di bullismo e odio.
Sosteniamo che quando i bambini si sviluppano, iniziano a vedere il mondo diviso in categorie come forti o deboli. Le nozioni di "noi contro di loro" o "accettazione contro odio" possono diventare incontrollate, specialmente durante l'adolescenza. I giovani esplorano la loro identità personale rispetto alla loro comunità e nei confronti dei gruppi sociali che percepiscono come diversi dalla propria.
Avanzare la resilienza
A approccio olistico al cyberbullismo si sforza di creare esperienze e contesti per i giovani dove possono svilupparsi riflettività, agenzia e relazione come aspetti della resilienza e dove possono migliorare le loro capacità interpersonali. Questi attributi e abilità sono fondamentali per sviluppare la capacità di resistere al bullismo o la capacità di intervenire quando necessario e possono mitigare notevolmente l'impatto del cyberbullismo.
La capacità delle persone di resistere e di intervenire quando necessario, può mitigare notevolmente l'effetto delle molestie. (Warren Wong / Unsplash), CC BY
Al fine di rafforzare la resilienza nei singoli studenti e nelle comunità scolastiche, è necessario uno sforzo continuo per includere il dialogo con gli studenti vittima di bullismo e con gli autori.
Ma tali sforzi non dovrebbero limitarsi a rispondere a casi specifici. Piuttosto, le scuole o i genitori possono enfatizzare gli approcci olistici che considerano la vita socio-emotiva dei bambini. Aiutare gli studenti a riflettere criticamente sui loro presupposti e sentimenti su aspetti dell'identità - come razza, genere e classe sociale, o le loro posizioni nella società e il loro comportamento - è essenziale per costruire la loro capacità di recupero.
Gli studenti possono anche imparare a sostenersi a vicenda, a interpretare situazioni sociali vulnerabili ed esplorare e decostruire le loro narrazioni sociali e culturali: come vedono se stessi e gli altri.
Non esiste panacea per l'odio e la violenza. Ma quando genitori ed educatori prestano attenzione allo sviluppo dei bambini di resilienza ed empatia, i bambini e i giovani saranno meglio preparati a comprendere e contrastare i messaggi di odio negli spazi online.
Informazioni sugli autori
Dan Mamlok, borsista post-dottorato Horizon, Dipartimento della Pubblica Istruzione, Concordia University e Sandra Chang-Kredl, professore associato di educazione, Concordia University
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
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