Il violino può davvero rendere un bambino più intelligente?
La musica è una delle più belle e potenti creazioni del genere umano, e i suoi poteri sono ben noti - rendendoci felici e tristi o rilassati ed eccitati. E più in generale, la musica può indurre sentimenti potenti - come Bono il cantante principale della band U2 ha detto: "la musica può cambiare il mondo perché può cambiare le persone". Ma quanto è vero questo?
Spesso pensiamo che incoraggiare un bambino a suonare uno strumento musicale o ad ascoltare certi tipi di musica avrà un impatto più ampio su qualcosa di più del loro gusto musicale. Genitori, insegnanti ed educatori credono spesso che l'attitudine musicale possa aiutare un bambino in altri ambiti della vita e può facilitare lo sviluppo di abilità cognitive.
Diversi studi hanno sostenuto che l'allenamento musicale accresce le capacità cognitive e accademiche dei bambini. E precedente esperimenti hanno, per esempio, testato se cantare o suonare la tastiera può influenzare l'intelligenza o l'apprendimento di un bambino.
Ma questi esperimenti hanno visto risultati piuttosto misti, e non sono stati in grado di dire in modo definitivo se suonare uno strumento o interagire con la musica può davvero fare la differenza per l'educazione di un bambino.
Quindi, con questo in mente, abbiamo recentemente effettuato una revisione della letteratura scientifica sull'uso della musica con i bambini. E i risultati sono stati chiari, se deludenti - è improbabile che la musica fornisca benefici per la cognizione e il rendimento scolastico.
È tempo di affrontare la musica
Ricerca precedente ha spesso affermato che imparare a suonare la musica può avere un impatto su altre aree della vita di un bambino e fornire un vantaggio educativo. Si ritiene che l'allenamento musicale sia in grado di "potenziare" le abilità cognitive generali come l'intelligenza e la memoria, che poi aiuta a sviluppare altre abilità cognitive o accademiche non musicali.
La sezione fenomeno è conosciuto come il "trasferimento dell'apprendimento" e succede quando le abilità apprese in una particolare area aiutano a potenziare altre capacità cognitive generali. Si dice che l'apprendimento è "trasferito" da un'area della vita di un bambino a un altro. Quindi, in precedenza, ad esempio, è stato sostenuto che imparare a suonare uno strumento può aiutare a stimolare a il rendimento del bambino in matematica.
Ma la nostra recensione mostra che è improbabile che l'allenamento musicale possa migliorare in modo affidabile le abilità cognitive o accademiche di un bambino. Questo perché il legame tra abilità musicale e abilità cognitive superiori può essere solo una correlazione.
In parole povere, le persone non diventano necessariamente più intelligenti perché hanno imparato come suonare il piano o cantare in un coro. Piuttosto, le persone più intelligenti hanno maggiori probabilità di impegnarsi ed eccellere in attività intellettuali come la musica. Quindi, mentre i musicisti potrebbero essere più intelligenti della popolazione generale, ciò non prova che l'abilità musicale trasferisca ad altre abilità.
Canzone e ballo
Nel complesso, la nostra recensione mostra piccoli effetti dell'addestramento musicale sulle abilità cognitive e sui risultati scolastici dei bambini. Ma se confrontato con un'attività alternativa - come le arti visive - non ci sono risultati significativi benefici dell'allenamento musicale.
Quindi, se l'allenamento musicale non offre vantaggi rispetto a, ad esempio, lezioni di teatro, i benefici osservati sono probabilmente dovuti all'impegno nella nuova attività stessa, piuttosto che nella musica in particolare.
Questo perché fare qualcosa di insolito (e divertente) induce uno stato di eccitazione negli alunni indipendentemente dall'attività specifica implementata. E tale eccitazione può temporaneamente portare a prestazioni migliori nei test cognitivi e a scuola. E per questo motivo è giusto dire che l'insegnamento della musica non sembra offrire alcun beneficio reale alle abilità dei bambini.
Ma naturalmente, anche se la musica non migliora le capacità cognitive e gli esiti educativi, è ancora uno dei modi principali in cui gli esseri umani esprimono i loro sentimenti e la loro creatività. È un linguaggio universale che tutti possono comprendere e apprezzare, quindi ci sono ancora molte buone ragioni per insegnare, esibirsi e ascoltare una varietà di musica.
Circa l'autore
Giovanni Sala, PhD Candidate - Psicologia cognitiva, Università di Liverpool e Fernand Gobet, professore di processi decisionali e di competenza, Università di Liverpool
Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.
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