Tutta la musica è buona per i bambini, non solo "Mozart per bambini". Brida Anderson / Flickr, CC BY-SA
I benefici dell'educazione musicale sono ampiamente riportati. È stato dimostrato che suonare uno strumento benefici cognitivi significativi. Il pensiero creativo, l'intelligenza sociale ed emotiva, il coordinamento, la memorizzazione e l'elaborazione uditiva sono tutti pensavano di migliorare nei bambini in età scolare che imparano la musica.
Ciò rende difficile discutere con il fatto che l'apprendimento della musica sia una buona cosa. Ma quando si tratta del tipo di musica da insegnare, le cose diventano meno piacevoli.
Il virtuoso del violino Nicola Benedetti sostiene di forzare la musica classica sui giovani, lamentando insegnanti e genitori riluttanti a farlo. In un recente intervista a The Scotsman, Ha detto Benedetti:
In realtà mi sconvolge davvero quando la gente dice: "I bambini odiano ascoltare una sinfonia, perché dovremmo farlo a loro?"
Penso, aspetta un minuto, se dovessi voltarti e dire a un ragazzo: "Ti piacerebbe giocare ai videogiochi o ti piacerebbe avere una lezione di matematica?", Certo che andranno a videogiochi.
Avere l'approvazione del bambino per quello che fanno a scuola è solo un concetto alieno quando parli di matematica, scienze, storia o inglese, ma, all'improvviso, quando porti la musica nel mix, è: "Oh no, possiamo mostrare loro tutto ciò che non amano immediatamente, perché sarebbe come obbligare i bambini a fare qualcosa che non vogliono fare ".
Considerando il background di Benedetti e la sua posizione all'interno del mondo della musica classica, le sue opinioni non sono sorprendenti. Tuttavia accettare l'argomentazione di Benedetti è accettare che la musica classica sia la musica maggior parte degno di studio e che un approccio di alimentazione forzata volere essere buono per gli studenti
Non è insolito per i musicisti classici proporre che la musica classica sia "migliore" di tutti gli altri stili musicali. Le ragioni di questa convinzione di solito non possono essere spiegate in modo più dettagliato di "è solo più sofisticato".
Un bambino Beethoven CD. La musica classica non ha comprovati benefici cognitivi al di sopra e al di là di qualsiasi altro tipo di musica, nonostante la credenza popolare. iClassical Com / Flickr, CC BY
Il sociologo francese Pierre Bourdieu lo suggerirebbe la musica classica è molto apprezzata a causa di che lo consuma - quelli con soldi e potere. Questo porta a un processo di riproduzione: le cose che vengono consumate dalle classi d'elite diventano più preziose a causa della loro associazione con ricchezza e potere.
Nonostante il segnalazione ampiamente esagerata dell'effetto di Mozart, non ci sono prove che suggeriscano che l'apprendimento della musica classica porti a maggiori benefici cognitivi rispetto alla musica di qualsiasi altro stile. C'è musica buona (e cattiva) in tutti gli stili.
Il modo in cui misuriamo il buono o il cattivo varia tra gli stili. Il confronto delle mele con le arance si basa su una logica imperfetta. Se i criteri per una mela buona vengono utilizzati per misurare la qualità delle arance, nessuna mela sarà mai in grado di competere.
Ma ci sono molte prove che lo suggeriscono l'apprendimento significativo richiede impegno. Forzare la musica classica, anzi forzare in qualsiasi è improbabile che la musica, su studenti non desiderati, raggiunga i tipi di benefici positivi, musicali o cognitivi, che un curriculum coinvolgente e vario lo farà.
La musica scolastica ha spesso basso numero di studenti che partecipano, in particolare nei livelli di primo anno. Reclami di ricerca questo perché gli insegnanti scelgono il repertorio che non interessa agli studenti, e l'atteggiamento degli insegnanti nei confronti della musica che piace agli studenti manda un messaggio agli studenti che l'educazione musicale non è per loro.
Naturalmente, gli insegnanti che condividono la loro passione per la musica classica in un modo che si connette con gli studenti possono benissimo dare agli studenti l'accesso a un mondo di musica che non avrebbero scoperto da soli. Lo stesso si potrebbe dire per il jazz, la world music, il teatro musicale o, per alcuni studenti, tutto ciò che non rientra nella musica pop Top-40.
Una buona educazione musicale coinvolgerà gli studenti facendo una grande varietà di musica in molti modi diversi: cantare, suonare, ascoltare, analizzare, comporre. È molto più probabile che ciò conduca ad un apprendimento significativo piuttosto che portare i bambini alla sinfonia e poi incolparli per non averli goduti.
Il ruolo di Benedetti nell'educazione dei giovani strumentisti è certamente ammirevole. È coinvolta in Sistema Scotland, un'organizzazione benefica che offre ai giovani l'opportunità di apprendere strumenti orchestrali. Inoltre, il suo programma "The Benedetti Sessions" offre ai giovani suonatori di corda la possibilità di provare e esibirsi al suo fianco. Ma questi programmi sono per gli studenti che scelgono di trascorrere enormi quantità di tempo per imparare e praticare il loro strumento, non la maggior parte degli studenti che imparano la musica a scuola.
Non c'è niente di sbagliato con gli studenti che imparano la musica classica a scuola. Ma non è l'unico modo per fornire agli studenti una preziosa educazione musicale. Ancora più importante, un approccio "che piaccia o no" è molto probabile che faccia più male che bene.
Circa l'autore
Rachael Dwyer, Research fellow in Music Learning and Teaching, Griffith University
Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.
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