A movimento studentesco contro la violenza della pistola sta ricevendo copertura di notizie sostenuta.
Gli studenti utilizzano i social media e le notizie per creare slancio e difendere la legislazione sulla scia di un 14 di febbraio riprese alla Marjory Stoneman Douglas High School di Parkland, in Florida. Un ex studente ha aperto il fuoco nella scuola, uccidendo persone 17.
As un esperto sulla storia di giornalismo giovanile e attivismo dei media che è sbocciato negli 1960, vedo gli studenti di oggi come parte di un continuum iniziato con quel movimento.
Nonostante non tutti siano abbastanza grandi per votare, gli studenti di Parkland stanno facendo pressione sul governo e le società private per soddisfare le loro richieste.
Il governatore della Florida Rick Scott ha firmato una nota di sicurezza della pistola in legge Marzo 9, mentre aziende come Delta Airlines e Hertz hanno tagliare i legami con la National Rifle Association. Il movimento studentesco è una forza da non sottovalutare.
Gli studenti creano i propri media
I giornalisti studenteschi hanno usato i media come strumento chiave per l'attivismo nei movimenti sociali diffusi degli 1960, giornalista studioso Kaylene Dial Armstrong scrive nel suo libro "Come i giornalisti denunciano disordini nei campus". Una protesta studentesca notevole è avvenuta a Washington, DC, anni fa, 50.
Nella primavera di 1968, i dimostranti studenti hanno occupato l'edificio amministrativo a Howard University, una scuola storicamente nera a Washington per protestare contro la disuguaglianza razziale. A partire da marzo 19, più che gli studenti 1,000 hanno interrotto le operazioni amministrative all'università fino a marzo 23.
Uno degli organizzatori principali, Adrienne Manns, era il redattore capo del giornale studentesco di Howard, La collina. The Hilltop ha sostenuto i manifestanti fin dall'inizio.
"È responsabilità di The Hilltop presentare i problemi e suggerire soluzioni" leggi un editoriale in prima pagina a marzo 8, 1968, in vista dell'occupazione.
Gli organizzatori hanno visto la protesta come parte del più ampio movimento per i diritti civili degli 1960. Armstrong scrive che gli studenti di Howard hanno chiesto che l'amministrazione rendesse il curriculum più pertinente agli studenti neri e conferisse loro autorità sulla carta degli studenti. L'amministrazione ha incontrato queste richieste a marzo 23 e gli studenti hanno terminato la loro occupazione.
In 1968, i giornalisti studenteschi di Howard hanno presentato questi problemi e soluzioni, coprendo eventi a sostegno dell'orgoglio nero e dell'identità. Hanno anche suggerito riforme universitarie. I suggerimenti includevano un curriculum nero-centrico, un programma di studio lavorativo che consentiva agli studenti di connettersi con la comunità circostante e un maggior controllo da parte degli studenti sulle attività del campus.
I I giornalisti di Hilltop ha fornito una relazione più approfondita in merito all'anno su questioni diverse dall'approccio obiettivo e distaccato che i media professionali hanno dato alle proteste degli studenti. Manns ha dimostrato che i giornalisti studenteschi possono attingere alle loro esperienze di attivisti, usando i media per raccontare narrazioni alternative, creare sostegno pubblico e creare cambiamenti.
Più tardi in 1968, mentre esploro la mia ricerca, studenti universitari in Ontario, Canada, si sono uniti ai giornalisti che erano in sciopero per difendere il riconoscimento sindacale. Al momento, il Peterborough Examiner in Ontario era di proprietà della multinazionale dei media Thomson Newspapers - oggi conosciuta come Thomson Reuters. Centinaia di persone coinvolte nel movimento studentesco di almeno sei università si sono unite ai dipendenti sulla linea di picchetto. Insieme, hanno creato un giornale locale fuori dal campus, The Free Press, che hanno pubblicato per quasi due mesi.
La stampa gratuita descritto da solo come "alternativa all'Esaminatore" locale e un "giornale attento alla comunità come il Peterborough Examiner era prima che Thomson prendesse il sopravvento."
Thomson Newspapers ha continuato a pubblicare l'Examiner durante lo sciopero, ma riportava pochi resoconti sullo sciopero e altre informazioni locali. Alcuni articoli della Free Press erano incentrati sullo sciopero, criticando Thomson Newspapers e la stampa basata sui profitti. Ma la maggior parte degli articoli riportava notizie locali su una serie di argomenti, tra cui la politica municipale e gli sport.
La stampa libera ha contribuito a colmare una lacuna nella copertura delle notizie locali riguardo allo sciopero. Il documento alternativo ha anche aiutato i giornalisti di Thomson a fare pressione su Thomson per negoziare con loro. Mentre Thomson non ha soddisfatto tutte le loro richieste, i giornalisti hanno concluso il loro sciopero a maggio 6, 1969 e sono tornati al lavoro.
Gli studenti di Parkland producono giornalismo multimediale
Oggi gli studenti hanno a disposizione più strumenti multimediali rispetto a 1968. Durante le riprese Parkland, studente David Hogg, 17, prese il telefono e iniziò a filmare e intervistare i compagni di classe. Si era nascosto in un ripostiglio della scuola in quel momento, mentre l'uomo delle armi camminava nei corridoi.
"Se dovessi morire, volevo morire facendo ciò che amo, e questa è narrazione" Disse Hogg.
Le persone di tutto il mondo hanno anche avuto una visione interna delle riprese della scuola da parte degli studenti che hanno pubblicato foto e video clip Snapchat. Poco dopo l'inizio delle riprese, Snapchat ha pubblicato una storia in primo piano intitolata "High School Shooting" sulla sua nuova funzionalità desktop chiamata Snap Maps. La funzione è stata rilasciata due giorni prima delle riprese e consisteva in un gruppo di snap inviati dagli utenti in quella posizione.
Gli studenti Nikhita Nookala e Christy Ma, entrambi 17, hanno pubblicato il loro resoconto delle riprese L'occhio dell'aquila, Giornale di Marjory Stoneman Douglas High School. A differenza dei giornalisti delle testate commerciali, Nookala e Ma hanno realizzato le loro esperienze uniche come giornalisti e sopravvissuti per creare fiducia con i membri della comunità e legittimare la loro copertura.
La rivoluzione verrà twittata
Gli studenti di Parkland hanno usato i social media su base giornaliera dalla sparatoria.
Organizzatore di studenti Emma González creato un account Twitter su Feb. 18 - Quattro giorni dopo le riprese di Parkland. Ora ha 1.2 milioni di follower. Sta usando Twitter per condividere messaggi di solidarietà e ridicolizzare i politici sul controllo delle armi.
"La gente dice sempre 'togliti i telefoni', ma i social media sono la nostra arma", afferma l'organizzatore di studenti Jaclyn Corin. "Senza di esso, il movimento non si sarebbe diffuso così velocemente."
All'indomani della sparatoria, un altro organizzatore di studenti Cameron Kasky usato l'hashtag #NeverAgain, che è diventato virale come un grido di battaglia per il movimento.
Usando vari media, gli studenti di Parkland hanno dimostrato di essere politicamente impegnato, nonostante quello che alcuni critici dicono dell'essere dei millennial politicamente disinteressato. in il loro libro "I giovani e il futuro delle notizie", i ricercatori Lynn Schofield Clark e Regina Marchi chiamano queste pratiche "giornalismo connettivo". Spiegano come i giovani passano dall'interesse per una questione alla partecipazione politica in un'era dei social media.
La storia dimostra che i media guidati dagli studenti potrebbero fornire una piattaforma per i giovani per esprimere le loro opinioni, controllare i loro messaggi e facilitare la partecipazione politica.
Visto in questa luce, è importante riconoscere come i giovani usano i social media come strumento di mobilitazione potente, come fanno gli studenti coinvolti a marzo per Our Lives. Per i teenager Parkland, i media forniscono un'arma per difendere la riforma della pistola e mobilitare i giovani al voto. Sebbene gli studenti usino i media per attivismo negli 1960, gli studenti ora hanno più strumenti per diffondere rapidamente i loro messaggi e, così facendo, plasmano le conversazioni nazionali.
Circa l'autore
Errol Salamon, ricercatore post-dottorato e studioso di venerazione in comunicazione, University of Pennsylvania
Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.
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