Ricordare ai bambini i loro numerosi ruoli - amico, vicino di casa e figlia, ad esempio - può portare a una migliore soluzione dei problemi ea un pensiero più flessibile, trova la ricerca.
"Questa è una delle prime ricerche su come ricordare ai bambini i loro sé poliedrici", dice l'autrice principale Sarah Gaither, assistente professore di psicologia e neuroscienze alla Duke University. "Tali promemoria aumentano le loro capacità di risoluzione dei problemi e la flessibilità con cui vedono i loro mondi sociali, tutto da un semplice cambio di mentalità".
Una migliore soluzione dei problemi era solo una scoperta positiva dello studio, dice Gaither. Dopo aver considerato le loro diverse identità, i bambini hanno anche mostrato un pensiero più flessibile sulla razza e su altri gruppi sociali - un comportamento che potrebbe essere prezioso in una società sempre più diversificata.
La ricerca appare nel diario Scienza dello sviluppo.
In una serie di esperimenti, Gaither e i suoi colleghi hanno esaminato i bambini 196, 6 e 7. Tutti erano madrelingua inglese.
In un esperimento, il primo gruppo di bambini è stato ricordato che hanno varie identità, come figlio, figlia, lettore o aiutante. Un secondo gruppo di bambini è stato ricordato dei loro molteplici attributi fisici (come bocca, braccia e gambe).
In un altro esperimento, un gruppo di bambini ha ricevuto nuovamente dei promemoria che hanno varie identità. Una seconda serie di bambini ricevette suggerimenti simili, ma riguardo ai molti altri ruoli dei bambini, non ai loro.
Tutti i bambini hanno poi affrontato una serie di compiti. I bambini che sono stati ricordati delle loro varie identità hanno dimostrato una più forte capacità di problem solving e di pensiero creativo. Ad esempio, quando le immagini di un orso che mostravano un alveare pieno di miele in alto su un albero, mostravano idee più creative su come l'orso potesse prendere il miele, come lanciare una ciotola in modo che diventi uno sgabello. In altre parole, hanno visto un nuovo uso per la ciotola.
I bambini che sono stati ricordati dei loro molteplici ruoli hanno anche mostrato un pensiero più flessibile sui raggruppamenti sociali. Quando è stato chiesto di categorizzare diverse foto di volti, hanno suggerito molti modi per farlo. Ad esempio, hanno identificato facce sorridenti rispetto a facce sorridenti e facce vecchie o giovani. Gli altri bambini, nel frattempo, raggruppavano principalmente i volti delle persone per razza e genere.
Poiché i risultati suggeriscono semplici modi per promuovere un pensiero flessibile e inclusivo per i giovani, potrebbero essere particolarmente preziosi per gli insegnanti, afferma Gaither.
"Abbiamo questa tendenza nella nostra società a pensare solo a noi stessi in relazione a un gruppo importante alla volta", dice Gaither. "Quando ricordiamo ai bambini che hanno varie identità, pensano oltre le categorie predefinite della nostra società e ricordano che ci sono molti altri gruppi oltre alla razza e al genere.
"Apre i loro orizzonti per essere un po 'più inclusivi".
Il supporto per il lavoro proveniva dalla borsa di studio postdoctoral NICHD dell'Università di Chicago, e dal Chicago Center for Practical Wisdom.
Fonte: Duke University
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