Le lezioni noiose sono uno dei motivi principali per cui i bambini vogliono interrompere le lezioni di musica. da shutterstock.com

L'Australian Bureau of Statistics mostra che i bambini lo sono per lo più probabilmente inizierà a studiare musica tra i nove anni e 11.

Ricercatori in a Studio 2009 UK ha suggerito il drammatico calo delle lezioni di musica dopo l'età 11 è stato collegato ai bambini che iniziano il liceo.

Lo studio ha anche rivelato che le ragioni principali per cui i bambini hanno terminato le lezioni di musica sono state lezioni noiose, frustrazione per la mancanza di progressi, antipatie e competizione da altre attività. Alcuni bambini si sono pentiti di aver interrotto le lezioni di musica.

Fermarsi non appena un bambino ha difficoltà o esprime frustrazione nega quel bambino i benefici della musica e rafforza il messaggio che, se qualcosa è difficile, non vale la pena farlo. Ma continuare le lezioni per qualcuno che è venuto a risentirle è inutile.

Fortunatamente, ci sono alcune cose che i genitori possono provare e che potrebbero prolungare i bambini nella lezione di musica. E se non funziona, va bene smettere.

1. Scopri il motivo

A volte a un bambino piacciono le lezioni di musica ma ha paura del palcoscenico, non gli piacciono gli esami o si sente inferiore agli altri musicisti della loro età. Questi problemi possono essere gestiti. Sebbene possano comportare un cambiamento nell'insegnante, nel repertorio o nel modello di apprendimento, non sono di per sé un motivo per fermarsi.

2. Scegli lo strumento giusto

Lezioni di musica possono andare storto rapidamente quando viene scelto lo strumento sbagliato. Uno studio suggerisce se i bambini selezionano lo strumento giusto (determinato da semplici test attitudinali e una preferenza per il suono dello strumento) continueranno con le lezioni più a lungo.

La scelta dello strumento può dipendere da la preferenza del bambino, il suggerimento di un genitore o la disponibilità dello strumento. I genitori dovrebbero consultare e, ove possibile, noleggiare uno strumento prima di assumere un impegno finanziario.

L'aspettativa di genere può influenza la scelta dello strumento. La ricerca mostra chitarristi, sassofonisti e batteristi sono prevalentemente maschi; violinisti, flautisti e cantanti in modo schiacciante femminile.

Soprattutto dove la preferenza di un genitore differisce da quella del proprio figlio, è saggio riflettere su ciò che motiva la preferenza. I bambini non dovrebbero sentire di dover conformarsi a uno stereotipo.

Più ragazzi prendono lezioni di chitarra che ragazze. Cerca di non lasciare che i tradizionali pregiudizi di genere influenzino la loro scelta dello strumento. da shutterstock.com

3. Fai pratica meno di un peso

Circa 70% di 5-14 anni che suonano uno strumento o cantano spendendo due ore o meno a settimana sull'attività. Ma la maggior parte dei bambini non vorrà sempre praticare e molti non sapranno come.

Alcuni bambini sentono di deludere i genitori non praticando. Questo può rendere miserabile l'apprendimento della musica. I genitori possono aiutare:

• creando una routine domestica che crea tempo e spazio per la pratica

• essere presenti con i bambini più piccoli durante la pratica e chiedere ai bambini più grandi come sta procedendo la pratica

• capire come l'insegnante vuole che il proprio bambino si eserciti. Sia attraverso un diario di pratica o attraverso la comunicazione durante la lezione settimanale, conoscere lo scopo della pratica aiuta a indirizzare l'incoraggiamento che i genitori possono fornire

• essere realistici su quanto tempo possono esercitarsi i loro figli. Lo faranno diversi insegnanti hanno approcci diversi per quanto tempo i loro studenti dovrebbero esercitarsi, ma sessioni di pratica regolari sono meglio di una sessione più lunga la sera prima di una lezione

• essere flessibile. Se un bambino è sfinito o c'è stata un'interruzione della sua routine, dai loro il permesso di prendersi una notte libera

• incoraggiare il proprio figlio ad iniziare semplicemente una sessione, per quanto breve - anziché fissarsi sul completamento dei minuti di pratica di 20, 30 o 40 - aiuterà a stabilire una routine

• celebrando piccole vittorie. Imparare uno strumento può essere difficile e i bambini a volte sentono di non aver realizzato molto. Lodare i miglioramenti incrementali può aiutare a motivare tuo figlio.

4. Aiuta tuo figlio ad assumere il controllo

L'apprendimento della musica è impegnativo ma deve essere gratificante. Data la mancanza di progressi è una delle ragioni principali per interrompere le lezioni, è di vitale importanza, in particolare per gli adolescenti, che sviluppano un'agenzia come musicisti.

Esempi di agenzia di promozione includono:

• incoraggiandoli a selezionare parte della musica che suonano

• dando loro spazio e incoraggiamento a comporre la propria musica

• permettendo loro di scegliere dove, quando e con chi giocano

• valorizzare un percorso di apprendimento che esplora una vasta gamma di repertorio, piuttosto che un repertorio di difficoltà sempre crescente

• lasciandoli assumersi la responsabilità del loro apprendimento.

Quest'ultimo punto potrebbe significare che i genitori abbandonano gradualmente la pratica di monitoraggio. Un passaggio temporaneo è che un genitore offre per aiutare a mantenere l'adolescente responsabile.

So che ti alleni spesso a 7pm […] vorresti che ti chiedessi come va o ti ricordi se sembra che ti sei dimenticato?

Gli interessi in competizione rappresentano una delle principali cause di interruzione delle lezioni di musica. La transizione al liceo è un punto di pressione in questo senso.

Far in modo che tuo figlio inizi la pratica è sufficiente per stabilire la routine. da shutterstock.com

Quando un bambino diventa troppo programmato o sopraffatto, i genitori dovrebbero considerare di offrire una pausa dalle lezioni di musica. La pausa dovrebbe essere per un periodo definito (in genere un termine) ed è saggio tenere informato l'insegnante.

5. Inquadra il finale in modo positivo

Quando un adolescente vuole interrompere le lezioni ma i genitori non sono sicuri che il desiderio sia autentico o che il momento sia giusto, a volte è possibile trovare un accordo.

Sei arrivato così lontano e hai fatto così bene [...] che ne dici di continuare fino a dopo il concerto tra tre mesi e se ti senti ancora allo stesso modo, puoi fermarti.

La maggior parte degli adolescenti alla fine si ferma e va bene. Il la cosa migliore che i genitori possono fare aiuta i loro figli a inquadrare quel finale positivo.

Invece di vedere il loro bambino come "smettere" o "arrendersi", i genitori dovrebbero descrivere questa transizione come "andare avanti" o "laurearsi".

Celebrare ciò che hanno realizzato e incoraggiarli a continuare a giocare per piacere - i propri e quelli degli altri.

L'autore

Timothy McKenry, professore di musica, Università Cattolica Australiana

Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.