Una nuova ricerca mostra che le doppie major hanno un grande vantaggio competitivo in un'area critica. fizkes / Shutterstock

Due college major sono meglio di uno. Questa è la conclusione che i ricercatori stanno iniziando a raggiungere.

La ricerca precedente ha già dimostrato che gli studenti che raddoppiano maggiore puoi guadagnare di più di coetanei che si sono laureati in un solo campo.

Una nuova ricerca condotta di recente lo dimostra le doppie major vanno meglio anche in un altro modo: sono più innovativi.

Siamo ricercatori dell'istruzione interessati a come l'esperienza universitaria sviluppa gli studenti. Quello che abbiamo trovato il nostro studio appena pubblicato è che gli studenti che hanno raddoppiato le graduatorie hanno ottenuto punteggi percentuali 17.4 più elevati rispetto alla media degli studenti rispetto alla nostra misura generale di innovazione. Il vantaggio in termini di innovazione per le doppie major è quasi tre volte superiore rispetto a qualsiasi altro maggiore, compresi business, ingegneria e matematica / statistica.

Questo risultato si è verificato anche dopo aver controllato una serie di variabili, tra cui una storia familiare dell'imprenditorialità, corsi svolti all'università, razza, sesso e GPA. Abbiamo persino controllato i tratti della personalità, come essere estroversi e aprirsi a nuove esperienze. Abbiamo anche considerato l'istituzione frequentata dagli studenti, la qualità dell'insegnamento a cui sono stati esposti e la natura delle loro interazioni con i membri della facoltà.

Quindi, cosa significa essere più innovativi e perché è importante?

Cosa rende una persona innovativa

Per il nostro studio, abbiamo cercato di misurare le capacità di innovazione degli studenti. Lo abbiamo fatto utilizzando uno strumento di indagine relativamente nuovo che ci ha permesso di determinare in che modo le istituzioni possono aiutare gli studenti a sviluppare le loro capacità di innovazione. Queste capacità includono abilità legate al networking, comunicazione persuasiva, lavoro su diversi team e assunzione di rischi.

Perché le major non contano.

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Queste qualità innovative sono importanti nel mercato del lavoro. Questo perché i datori di lavoro vogliono di più dai laureati che dai buoni voti. Cosa vogliono veramente i datori di lavoro - secondo a recente indagine - sono laureati che possono lavorare efficacemente in team diversi, sono pensatori creativi e hanno capacità di comunicazione persuasive. In breve, i datori di lavoro vogliono innovatori.

Dal momento che gli innovatori sono richiesti, si pone la domanda: i laureati che hanno conseguito la doppia specializzazione sono più innovativi perché si sono specializzati in doppio? O hanno il doppio-maggiore perché erano già più innovativi?

L'autoselezione potrebbe essere in gioco. A dire il vero, un aspetto della connessione tra innovazione e doppio controllo è legato al fatto che alcuni studenti vogliono più di quanto qualsiasi disciplina o maggiore possa fornire. Vogliono scegliere, o forse non scegliere.

Un desiderio di più

Forse le doppie major sono il tipo di studenti che hanno bisogno di più di tanti programmi offerti. Potrebbe essere un segnale di scelta proattiva e creativa per gli studenti che non si adattano agli schemi in termini di istruzione superiore attualmente erogata.

Il doppio rafforzamento può anche fornire agli studenti esperienze in cui gli studenti vedono connessioni tra i contenuti in diversi corsi. Inoltre, potrebbe essere necessario prendere lezioni richieste per due major networking con colleghi attraverso le discipline.

Questo significa che tutti gli studenti dovrebbero raddoppiare i maggiori e i datori di lavoro dovrebbero assumere solo questi diplomati? Probabilmente no.

Mentre certamente i nostri dati dimostrano che le doppie major sono le più innovative, non concludiamo che questo percorso accademico sia sempre la scelta migliore per studenti o industrie. Ciò che suggeriamo, tuttavia, è che le università e le università aiutano gli studenti a trovare il modo di integrare materiale tra le discipline, interagire tra loro attraverso le major e lavorare sui team per risolvere i problemi del mondo reale. Questo potrebbe essere fatto attraverso corsi esistenti o forse nuovi centri e spazi dedicati all'innovazione nei campus universitari.

In questo modo, anche se gli studenti non raddoppiano, potrebbero comunque diventare più innovativi e più attraenti per i datori di lavoro.

Riguardo agli Autori

Matthew J. Mayhew, William Ray e Marie Adamson Flesher Professore di amministrazione educativa, The Ohio State University e Benjamin S. Selznick, ricercatore, James Madison University

Questo articolo è stato pubblicato in origine The Conversation. Leggi il articolo originale.

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