5 modi per mantenere le connessioni umane con l'apprendimento online

: By Erika E. Smith

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Le connessioni umane e le interazioni significative sono una parte essenziale del processo di apprendimento, soprattutto online. (Shutterstock)

Università in tutto il Canada ed il mondo avere ho lavorato per sposta rapidamente le lezioni frontali alla consegna remota.

Mentre le tecnologie digitali consentono alle persone di lavorare e apprendere da casa durante la pandemia di COVID-19, questo enorme compito di cercare di raggiungere determinati obiettivi di apprendimento mentre si reca online alla fine ricade sulle persone - gli educatori e gli studenti - che sono dietro gli schermi.

La mia ricerca su tecnologie educative e social media nell'istruzione superiore mostra come le connessioni umane e le interazioni significative sono una parte essenziale del processo di apprendimento, specialmente online.

Man mano che insegnanti e istruttori si spostano in un ambiente digitale, sarà utile ricordare le nostre capacità umane e dare la priorità agli elementi di interazione che rendono l'apprendimento significativo.

Concentrarsi su ciò di cui le persone hanno davvero bisogno a partire da un luogo di empatia e compassione aiuterà gli insegnanti - o altri a guidare le transizioni sul posto di lavoro verso la collaborazione e il lavoro online - a tenere presente ciò che è più importante quando la nostra società attraversa questa crisi.

Ecco cinque modi in cui gli insegnanti, o altri responsabili di corsi o progetti, possono mantenere a fuoco le connessioni umane e le interazioni significative durante lo spostamento online. Come educatore e ricercatore che lavora con docenti e studenti per integrare efficacemente la tecnologia per l'apprendimento, ho anche usato queste linee guida nelle decisioni quotidiane mentre la nostra università passa alla consegna a distanza.

1. Semplifica e sii flessibile.

In questo momento, molti di noi stanno affrontando ulteriori richieste di assistenza o situazioni finanziarie stressanti. Suo non realistico pensare che gli istruttori possano riproporre il loro corso faccia a faccia in un formato online pienamente solido nel giro di pochi giorni, o aspettarsi che gli studenti abbiano tempo illimitato per l'apprendimento. Dovranno semplificare il passaggio a online richiedendo solo ciò che è assolutamente necessario. Laddove possibile, sarà importante stabilire scadenze flessibili.

Gli istruttori possono consentire alle persone di partecipare e completare le cose in vari momenti attraverso forum, e-mail o altri formati testuali. Chiedere alle persone di fare le cose in un orario programmato, come ad esempio la videoconferenza, è più inflessibile e può gravare ulteriormente su coloro la cui energia potrebbe essere necessaria altrove. Mentre ascoltarsi e vedersi su Zoom o Skype può essere utile per la discussione e la connessione sociale, questi formati in tempo reale sono meglio usati con parsimonia o resi opzionali.

In un momento instabile in cui le persone affrontano ulteriori esigenze e fattori di stress, i formati in tempo reale sono meglio usati con parsimonia. (Shutterstock)

2. Non dare per scontato che le persone abbiano un accesso affidabile alla tecnologia o capiscano particolari piattaforme digitali.

Non tutti hanno un accesso coerente e affidabile a Internet e al computer. Alcuni canadesi ancora mancanza di Internet a casa a causa dei costi o dell'indisponibilità dei servizi e non sarà in grado di accedere ad attività ad alta intensità di banda come lo streaming video. Chiedi agli studenti quale tecnologia hanno e fornisci opzioni a bassa tecnologia e larghezza di banda ridotta per completare la lezione con gli strumenti di base quando possibile.

Nella mia ricerca, ho imparato che non dovremmo aspettarci che gli studenti più giovani siano esperti di tecnologia "nativi digitali"O che lo faranno sapere automaticamente come utilizzare determinate tecnologie. Per questo motivo, indipendentemente dall'età delle persone, costruendo tempo e risorse aiutali a imparare e adattarsi alla creazione e all'uso efficaci di tali tecnologie è una parte importante dell'insegnamento online.

3. Cerca modi per costruire una community online.

Questo potrebbe sembrare uno sforzo maggiore per coloro che sono già impegnati nel lavoro di spostamento online, ma fare spazio agli studenti per connettersi e collaborare crea preziose opportunità di apprendimento peer-to-peer. Questo può essere semplice come dedicare un forum di discussione online alle domande che sorgono o in cui gli studenti possono scegliere di scambiare indirizzi e-mail, handle di social media o altre informazioni di contatto.

Mentre i social media possono aiutare a costruire connessioni, ciò non significa necessariamente che gli insegnanti debbano essere su piattaforme di social media con i loro studenti. Studenti spesso usano i social media per interagire e condividere informazioni tra loro, ma possono sentirsi a disagio nel vedere il loro professore in questo spazio. Il solo fatto di sapere che sono disponibili opzioni per gli studenti per connettersi e aiutarsi a vicenda può consentire agli insegnanti di stabilire dei limiti.

4. Non abbiate paura di fare il crowdsourcing delle idee.

In ambienti online collegati in rete, la folla può insegnare. Utilizza le piattaforme social per interagire e apprendere da colleghi e comunità professionali. Per gli educatori universitari, ad esempio, ci sono numero di liste, gruppi e hashtag (#KeepTeaching, #AcademicTwitter, #PandemicPedagogy) sui social media che gli istruttori stanno utilizzando per trovare persone e risorse che aiutino a passare alla consegna online.

Gli istruttori possono anche tenere presente l'adozione o l'adattamento risorse educative aperte e cercare modi per condividere le competenze attraverso luoghi aperti come Creative Commons.

5. Tieni a mente il quadro generale.

Sia online che di persona, un buon insegnamento risponde ai bisogni specifici delle persone nel contesto di ciò che sta accadendo proprio ora.

Gli istruttori che guidano l'apprendimento online dovrebbero riconoscere che questo è un momento difficile. La condivisione di storie allegre e positive potrebbe aiutare ad allentare la tensione per un momento. Sarà anche utile dedicare del tempo per offrire informazioni su dove le persone possono ottenere aiuto per la loro salute e il loro benessere generale, incluso il supporto per la salute mentale e l'assistenza finanziaria disponibili.

Il tempo complessivo dello schermo di tutti è destinato ad aumentare, quindi è importante bilanciarlo con interruzioni extra lontano dalla tecnologia.

Ricordiamo che anche quando siamo online, siamo tutti insieme.

L'autore

Erika E. Smith, Assistant Professor & Consultant Development Consultant, Academic Development Center, Mount Royal University

Questo articolo è ripubblicato da The Conversation sotto una licenza Creative Commons. Leggi il articolo originale.

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